“工作室制”思想政治工作模式的研究——以宁波城市职业技术学院艺术学院“工作室制”思政模式为例

思想政治工作是社会主义办学方向在高校工作中的具体体现，关系到青年大学生的成长成才。新形势下思想政治工作的重要性及面临的挑战要求思想政治工作者必须重新反思思政工作的特点与方法．树立“宝塔型”“工作室制”思政工作模式的理念。

创意产业背景下创意能力的培养研究——以宁波城市职业技术学院艺术设计专业为例

当今的时代是一个文化创意产业蓬勃发展的时代,创意人才是产业经济时代的核心人才,而创意人才的灵魂却是创新创意能力的培养。本文结合宁波城市职业技术学院艺术设计专业创意能力培养现状,提出艺术设计人才培养应注重交叉学科课程内容的设置,引导创新创意能力和跨界思维开发,同时强化人文素养的培养和创意师资队伍的建设,促进创意文化产业的发展。

高职艺术设计类教师职业能力发展的现状及对策

随着现代学徒制人才培养模式在我国高职艺术设计教育中的推广和发展,对高职艺术设计类教师职业能力发展与提升提出了新的挑战。从现代学徒制的视角,阐述了高职艺术设计类教师职业能力发展的内涵,剖析了当前高职艺术设计类教师职业能力发展的现状,提出了艺术设计类教师职业能力发展与提升的对策。

宁波骨木镶嵌传统手工艺的艺术特色及其当代价值

宁波骨木镶嵌传统手工艺历史悠久、内涵丰富,以其独特的地方特色、深湛的技艺闻名天下。从工艺形式、材质色彩、题材内涵、装饰构图等方面探究宁波骨木镶嵌的艺术特色,并挖掘其在艺术、文化、收藏、教育等方面的价值属性及其所蕴含的文化内涵,以期助推宁波骨木镶嵌在当今的传承与发展。

基于工作室为平台的高职艺术类学生职业素质养成教育实施

高职艺术类学生的特点决定了高职院校在培养学生专业知识的同时,应突出学生职业素质养成教育,以增加学生的竞争力,实现高职艺术类人才培养目标。本文借鉴宁波城"111工作室"市职业技术学院艺术学院成功运行的工作室人才培养模式,在职业素质养成教育中引入工作室这一平台,通过平台的搭建和实施,培养学生在日常学习工作中的职业素质,使学生在文明素养、竞争力、创造力上有了显著进步。

艺术设计服务地方产业振兴——以鄞州滨海博物馆提升改造项目为例

宁波城市职业技术学院艺术学院积极响应党的教育要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起的号召,坚持教育为改革开放和社会主义现代化建设服务。充分发挥艺术设计专业优势,创新教学方式,致力于宁波美丽乡村建设及地方文化产业振兴体。以艺术设计提升鄞州滨海博物馆改造项目为例,探索高校艺术设计专业赋能乡村共富、服务地方产业振兴的城院路径。

论数字媒体艺术与乡村振兴的深度融合

该文分析数字媒体艺术对乡村振兴的影响,提出两者的深度融合策略,包括建立数字媒体艺术平台和基础设施、加强数字媒体艺术与乡村资源的深度融合、推动数字媒体艺术产业与乡村经济的协同发展等,以期解决数字媒体艺术和乡村振兴的深度融合难题,提高数字媒体艺术助力乡村振兴发展的水平,推动乡村振兴的发展。

艺术与技术的兼顾——以高职艺术设计教育为例

当今的设计教育早已进入知识经济和信息化时代,广阔的发展空间将带动高职教育走入一个全新的认识平台。高职设计教育的根本任务在于结合艺术和技术兼顾的办学理念,培养社会急需的技术型设计人才。

高职艺术设计专业工作室制教学模式的探索与实践

文章对当前高职艺术设计教育存在的问题进行了分析，提出了建立高职艺术设计专业工作室制教学模式，并通过工作室这个平台，带动专业建设的整体发展，逐步形成有效的产学研一体化教学。

对室内陈设艺术设计的几点思考

人类经历了工业革命和工业化大生产的发展过程,创造了高度发达的工业文明,人们在物质和精神上得到极大满足的同时,却发现逐渐被淹没在一种庞大冷漠的工业化大生产的人造环境中,钢筋混凝土筑成的摩天大楼,单调划一的住宅群……人们开始关注身边的环境,而第一步要做的就是改善与人们息息相关的室内环境。

职业教育价值观:内涵、结构与功能

职业教育价值观是关于职业教育价值的根本看法,集中地体现在人们对职业教育的工具理性与价值理性的矛盾与辩证统一的观点。从宏观和微观两个层面来分析职业教育价值观的结构,宏观层面分析了政府、职教学生(家长)、用人单位、职教研究者、社会的职业价值观,以及从生存需求、归属需求、生成需求来作微观分析。职业教育价值观具有导向功能、规范功能和动力功能。

高职艺术设计类专业开放式教学模式探析

文章从开放式教学模式的理论依据及基本特征着手,分析了高职艺术设计类专业的特点,以及目前高职艺术设计类专业教学及其弊端,指出了高职艺术设计类专业从教学过程、教学方法、教学评价等方面构建开放式教学模式和实施开放式教学模式应注意的问题。

高职艺术设计类教师发展的现状及对策研究

高职艺术设计教育培养符合社会需要的高技能应用型艺术设计类人才,关键在于是否具有一支高素质的教师队伍。文章从教师发展内涵出发,分析了高职艺术设计类教师发展的现状,探讨了如何通过教师发展来提高艺术设计类教师队伍的水平,并提出了相应的教师发展对策,以提升艺术设计类人才培养的质量。

现代学徒制下艺术设计“后工作室”制人才培养模式实践与探索——以文创开发设计课程为例

依托课题现代学徒制下艺术设计“后工作室”制人才培养模式方案,文创开发设计课程在教学内容、教学模式、教学考核评价方式等方面进行了探索,组建政校行企四方联动平台,注重“专业、乐业、专注”的“工匠型”职业价值观培养,提出了教学课堂流动化、教学师资混合化、教学考核社会化等课堂教学革命的实践与探索。

浅析文艺复兴时期的建筑艺术

文艺复兴时期的艺术在整个西方文化史中起着非同寻常的重要的作用。而建筑艺术作为时代风格的体现，更是其不可缺少的一部分。了解文艺复兴时期灿烂的建筑艺术，对我们具有重要的现实意义。

工匠精神塑造:职业素养教育的指归

李克强总理在2016年政府工作报告中提到,要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,重拾"工匠精神",是时代赋予职业教育的新诉求。企业人员在生产与服务过程中体现的工匠精神,离不开高职院校的职业素养教育。本文将通过分析当下工匠精神现状、现代工匠精神内容以及高职院校培养工匠精神的重要性,进而探讨如何做好高职院校中的职业素养教育,塑造现代工匠精神。

宁波市网球发展现状调查及对策分析

网球运动及健身、娱乐、交友为一体的运动越来越受到人们喜爱。本文通过对宁波市网球开展现状进行调查分析,从而得出网球运动在宁波发展的现状,市民参加网球运动的因素包括积极因素和消极因素,找到制约宁波市区网球运动的问题,提出有建设性的对策分析,为提高宁波网球水平发展提供理论依据。

镜与境——以卡普尔的镜面城市雕塑为例探讨作品与环境的互动关系

活跃于英国的最具代表性的当代艺术家之一安尼施·卡普尔(Anish Kapoor),出生于印度,在他的作品中,大量采用了仿镜面材质,通过极简的艺术形式,突破了传统城市雕塑中对于形体和主题的束缚。在当代雕塑的环境下,卡普尔艺术突出的特点就是他的作品能够与周围的人和环境产生互动关系,空间精神是他的主要思想,同时作品中也流露出传统印度传统文化的印痕。通过研究,卡普尔艺术创作的简洁而富于内涵的雕塑形态,镜面材料的应用在其中起到举足轻重的作用。

高职艺术设计类创业型人才培养路径探析

高职院校开展创业教育既是知识经济时代对高职教育发展的必然要求，也是拓宽大学生就业的有效途径。文章分析了高职艺术设计类学生在创业方面的优势，探讨当前高职艺术设计类专业创业教育存在的问题，提出了高职艺术设计类创业型人才培养路径，以其提高学生的创业素质和竞争能力。促进以创业带动就业，实现自我价值。

小议当代都市人的艺术人生

艺术是当代都市人生活不可或缺的重要元素，都市生活给艺术提供了生存的土壤．艺术是都市生活的提炼和浓缩。艺术人生是当代都市人文化品味提升的标志。当代都市人的艺术人生是返璞归真．天性自然的人生，是超凡脱俗的人生，艺术人生是乐观、豁达、积极向上的人生。