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鲁迅小说的典型环境描写
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作者 王爝 《贵州商业高等专科学校学报》 1994年第1期52-55,共4页
恩格斯在给英国女作家玛·哈克纳斯的信中说:“照我看来,现实主义是除了细节的真实外,还要真实地再观典型环境中的典型性格。”这说明用典型环境来塑造典型人物的形象,是文学创作的一种极重要的表现手段。因为环境是人物诞生、成长... 恩格斯在给英国女作家玛·哈克纳斯的信中说:“照我看来,现实主义是除了细节的真实外,还要真实地再观典型环境中的典型性格。”这说明用典型环境来塑造典型人物的形象,是文学创作的一种极重要的表现手段。因为环境是人物诞生、成长和流动的背景和场所。什么样的环境,就会影响人物形成什么样的性格。一个典型人物性格的形成、发展,是和其在特定的典型环境中生活、交际和矛盾冲突密切相关的。茅盾说:“ 展开更多
关键词 鲁迅小说 环境描写 夏瑜 哈克 华小栓 华老栓 鲁四 闰土 人物性格 静修庵
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应用写作教学的三点尝试
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作者 王爝 《贵州商业高等专科学校学报》 1993年第4期43-44,47,共3页
应用写作,是财经类大专学校重要的基础课之一。培养学生撰写比较复杂的各类公文和财经类应用文的能力,以使他们毕业后能很快适应工作的需要,这是财经类大专学校的重要任务之一。 但应用写作,历来是一门很难教的课程。这是因为:1、这门... 应用写作,是财经类大专学校重要的基础课之一。培养学生撰写比较复杂的各类公文和财经类应用文的能力,以使他们毕业后能很快适应工作的需要,这是财经类大专学校的重要任务之一。 但应用写作,历来是一门很难教的课程。这是因为:1、这门课基本上属逻辑思维范畴,它不象散文、小说、诗歌那样,内容形象生动、富有情趣:没有故事情节、没有人物形象,也不抒发什么感情,而是用数据。 展开更多
关键词 应用写作教学 应用文教学 思维范畴 内容形象 人物形象 基本格式 写作方法 教师讲评 主管单位 第二课堂活动
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