海洋教育的理论研究与实践探索——第二届中国海洋教育论坛学术综述

建设海洋强国、建成教育强国是中国面向2035的重要战略目标。在此背景下,第二届中国海洋教育论坛围绕海洋教育学科建设与发展研究、海洋专业教育与人才培养研究、学校海洋教育实践研究与社会海洋教育研究等领域开展学术研讨,提出了完善学科体系、聚焦海洋思维品质锻造、推动从海洋意识教育向海洋素养教育转变、重视海洋教育战略性等观点,为加快构建海洋教育学科体系、推动形成海洋教育专业化队伍、服务海洋教育实践进行了重要的探索。

国家海洋战略教育的推进向度

海洋是链接世界的纽带,海洋教育是经略海洋的重要战略基础,是国家战略教育的重要资源。海洋教育具有科学性、教育性、战略性的总体特征,教育性是其第一属性,战略性是科学性与教育性的延展。联合国通过"海洋十年"计划打造新海洋时代,美日等国通过海洋国家政策在海洋战略教育层面积极发力。在国家海洋战略教育的推进向度上,我们应超越欧美海洋素养"七原则"的局限性,从战略层面建构中国立场的海洋素养向度;凝聚国民海洋共识,塑造新型海洋观,形成海洋认识论、发展论、通道论、政治论、民族论的认知向度;服务国家海洋战略,建构向海定陆的服务国家经略海洋的实践向度。其中海洋素养教育是推进载体,国民海洋共识是推进目标,服务国家战略是推进取向。我国海洋事业发展上有"明朝陷阱"的深刻教训,国家海洋战略教育应培育国民具有海洋国家意识和独具中国特色的新型海洋观,服务现代化强国建设的总体目标。