高等院校体育教育专业学生就业现状研究——以宁波大学体育学院为例

随着1999年国家出台高校扩招政策以来,全国高校连续扩招,大学毕业生人数剧增,大学生就业问题日趋严峻,而作为体育教育这样的特殊师范专业就业难度更是大,文章以宁波大学体育学院为调研参考对象,立足体育教育专业学生就业现状,采用文献资料、调查问卷、访谈等方法对宁波大学体育教育专业学生就业的现状与发展趋势做深入分析,探索新形势下有效地推进体育教育专业学生就业工作的长效机制。

新冠肺炎疫情防控期间宁波大学体育学院“运动生物力学”课程线上教学实践

随着新冠肺炎疫情的暴发,教育部“停课不停学”的指导思想使得线上教学成为广大高校的主要教学方式。该文通过整理宁波大学体育学院“运动生物力学”课程在疫情防控期间的教学实践活动,归纳总结了以下几点经验:(1)网络教学形式要多样化;(2)慕课建设要突出团队作用;(3)网络教学过程中教师要完成角色转换,突出学生的主体地位;(4)网络直播教学应多采用问题式教学和案例教学;(5)要制定全面灵活的考核方式。作者最终得出结论:线上线下混合式教学将成为宁波大学体育学院“运动生物力学”课程的主要教学方式。

宁波大学体育学院开放式实验教学体系初探

开放式实验教学体系是对传统式实验教学体系的单一性和保守性弊端提出一种新的实验教学体系。它是实验方法、方式的创新,这种教学体系的理念是强调学生为主体的地位,并且通过有效的教学,培养学生综合能力全面发展,来适应当前社会对人才的需求。

社交网络嵌入视角下大学生体育消费行为影响机制研究

研究从社交网络嵌入视角探讨大学生体育消费行为的影响机制。以大学生体育消费行为为研究对象,采用结构嵌入、关系嵌入、体育消费态度、体育消费意愿和体育消费行为5个量表进行测试,利用结构方程模型对数据进行分析,得到社交网络嵌入视角下大学生体育消费行为的影响机制模型。研究结果表明:结构嵌入和关系嵌入对体育消费态度有显著正向影响,良好的体育消费态度有利于体育消费意愿的形成,进而促进大学生进行体育消费。

高校高年级实施体育俱乐部教学模式的可行性研究——以宁波大学为例

目前我国众多高校体育教学模式、课程设置互有不同,各有所长,众议甚多。通过问卷调查等方法,并对宁波大学目前试运行的体育俱乐部教学模式进行分析,提出不完全打破原教学制度的基础上实行高年级体育俱乐部制教学模式的设想,为高校体育的延续性教学提供一个契机,接轨社会需求。

宁波市体育彩民群体结构、购彩心理与行为研究

体育彩民是体育彩票事业发展的基石。为推进宁波市体育彩票高质量发展和浙江省共同富裕示范区的建设,运用文献资料、问卷调查等方法,调查分析了新发展阶段宁波体育彩民的客群结构、购彩心理及其行为等特征,识别出存在的问题,并提出客群结构优化、购彩行为引导和问题彩民干预三大高质量发展策略。

高校竞技体育人才培养及可持续发展研究——以宁波大学为例

采用文献资料法以及通过对宁波大学竞技体育人才培养模式和成功经验的个案分析研究,总结了高校竞技体育人才培养方案及可持续发展的有效措施,为我国高校如何进一步提高培养高水平运动人才的效率和效益提供参考。

宁波大学体育学科建设新途径

体育学科有其特殊性,知识的板块性与网络性尤其突出,文章通过文献资料、访谈、实证等方法,在个案分析的基础上,探讨了体育学科建设新途径:立足于本学科,吸收学科内外的能量形成特色;依靠高层的研究力量培养研究梯队,形成合理的学术圈;依托基地建设实现学术交流的长效性;重视研究生实践教育保证学科建设人才的可持续发展。

大学生课外体育活动组织的社团化研究——以宁波大学为例

高校体育社团是大学生课外体育活动组织的重要载体,是学生通过体育活动来全面提升自身综合素质、传播校园文化的一种组织群体。随着当代大学生体质健康状况的下降,作为大学生课外体育活动主要组成部分的高校体育社团,理应担负起增进大学生身心健康,促进学生个性发展,展现才华,陶冶情操,创造和谐校园文化的重任。结合当前大学生体制健康状况,高校体育社团的性质及功能,探讨了大学生课外体育活动组织的社团化模式运作,旨在提高大学生的身心健康,为高校课外体育活动的组织者提供参考。

构建宁波大学体育教学质量评价体系的研究

构建体育教学质量评价体系是一个系统工程,动态过程。随着体育教学改革的不断深入,体育教学质量的评价体系在不断完善。文章对宁波大学的体育教学评价机制进行阐述,为构建适合高校体育教学的多元评价体系提供参考。

对宁波大学开展研究生体育教学的探讨

本文通过文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法，对宁波大学研究生体育的现状进行了分析，发现有开展研究生体育教学的必要性，学校有开展研究生体育教学的能力，并对采取“俱乐部”教学形式提出了可行性分析。

宁波大学公共体育教学与管理模式设计

在分析宁波大学体育教学管理和教学效果的基础上 ,调查了宁波大学学生对体育项目的需求和教学设施等情况 ,确定游泳和交谊舞为特色的教学课程 ,以此为中心选择教学形式和教学评价 。

宁波大学体育专业田径运动现状与发展对策研究

通过对宁波大学体育专业在浙江省第 9、1 0届大学生运动会上的田径运动状况的研究 ,对目前所面临的问题以及发展方向 ,提出了改革性建议和对策。

大学生体育教育中人格培养与思想品德教育的关系分析

在大学生体育教育中,人格培养与思想品德教育本就是一种相互依存、相互交融的关系。体育教育作为大学教育的重要组成部分,不仅仅是培养学生体魄的一种手段,更是为学生的人格培养和思想品德建设提供了宝贵的机会。这种关系既体现在体育活动中培养的品质与价值观念,也显现在对于学生身心健康发展的积极影响,更在于塑造学生坚韧意志和不断超越自我的精神。

南昆士兰大学与宁波大学体育教育专业课程设置比较研究

采用文献资料法、访谈法、对比分析法等研究方法，对南昆士兰大学与宁波大学体育教育专业的课程设置进行对比研究。结果显示：南昆士兰大学体育教育专业学生没有公共课，没有术科，没有毕业论文；专业课程进行分层设计教学；授课形式是讨论课；课程考核方面学生考试压力较小；教学上注重学生的教学能力，在课程设置上有专门有针对性的教师资格课程。

宁波大学本科生对体育纸质媒介的选择与需要

大学生体育纸质媒介的接触频率为男生高于女生;刊物、网络、电视在大学生群体中的使用效率较高;接触体育纸质媒介的多种动机以增加体育的新知、运动明星的人格魅力为主;大学生喜欢购买更新速度快、排版精美、内容丰富、价格便宜的印刷类体育纸质媒介;宁波大学学生对学校关于体育印刷类信息资源方面满意度不高。

宁波市大学生参加课外体育活动情况调研报告

通过问卷调查、文献资料和数理统计等方法,对宁波市大学生参加课外体育活动情况进行了调查分析。结果发现:宁波市大部分大学生是喜欢或非常喜欢、并不同程度地参加课外体育活动的;锻炼的时段以清晨为主;在选择活动项目、形式、场所时带有明显的性别特征;其参加课外体育活动的动机是多层次的;运动场所的不足和运动器材的短缺是影响其参加课外体育活动的主要因素。

宁波大学2007级学生体质健康状况研究

利用宁波大学2007级2822人体质测试成绩,对宁波大学2007级学生体质健康状况进行了初步研究.结果表明:宁波大学2007级新生的体质健康水平处于及格等级,男女生的测试成绩相近.学生的身体形态以较低体重和正常体重为主,超重与肥胖检出率低;身体机能的不合格率偏高,尤其,男生台阶测试成绩与肺活量体重指数分别有23.54%与27.76%的不合格率;身体素质方面表现也很不理想,特别是女生仰卧起坐不合格率达22.52%.说明学生缺乏较高强度的体育锻炼与活动.针对学生体质健康的现有状况,对提高学生的体质健康水平提出了建议.学生的体质健康是关系到学生能否成才的最重要的内容.

宁波大学教职工中隐性肥胖者体成分特征

对宁波大学教职工体成分测试数据进行了统计分析,结果表明:男性隐性肥胖的发生率没有明显的变化趋势,而女性隐性肥胖的发生率有随年龄增加的趋势;35岁之后隐性肥胖的发生率开始出现明显的性别差异,女性隐性肥胖的发生率明显高于男性;男性隐性肥胖者机体的有效成分含量的减少更为明显,而女性隐性肥胖者是以脂肪含量的增加为特征;隐性肥胖者均存在脂肪分布不均衡的现象,表现为腰臀比均明显高于标准人群.认为高校教职工的隐性肥胖发生率较高,同时存在有效成分减少和脂肪含量增加及分布不均衡的现象.

宁波市大学生体质监测及参加体育活动状况的调研

通过运用体质监测、问卷调查、文献资料调研和数理统计等方法 ,对当前宁波市大学生的体质状况及参加体育活动情况进行调研分析。结果表明 :宁波市大学生身体形态、机能、素质指标均与全国同龄学生存在着一定的差异 ;宁波市大学生不同程度地参加体育活动 ,活动的时段以清晨为主 ,他们在选择活动项目、形式、场所时带有明显的性别特征 ,他们参加体育活动的动机不是单一的 ,而是多层次的 ,运动场所的不足和运动器材的短缺是影响他们参加体育活动的主要因素。