世界一流大学建设:标准、选择与评估

通过对《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》进行分析,体现出了世界一流大学建设应该坚持中国特色、学术领先、声誉顶尖三个方面的标准。在世界一流大学建设的策略中,择优选择方式仍然是主要的建设举措。在考核世界一流大学的建设成效的过程中,要继续加强专业评估,同时还要重视顾客评估。

大学软实力:受众认同与建设路径

大学软实力是一个生成与积累的过程,这一过程的实际是大学和受众之间的一种互动。在互动中,软资源只有得到受众的认同,才能真正转化为软实力,因此受众视角是大学软实力研究的重要向度。软资源的积淀、传播、影响与受众的感知、了解、认同共同展现了大学软实力的生成与积累过程。在软实力建设中,大学应注重受众需求与大学引领相结合、软资源积淀与硬资源建设相结合、单向传播与双向沟通相结合。

高校虚拟跨学科组织:研究缘起、内涵及建构

高校虚拟跨学科组织是在网络信息技术背景下发展起来的一种组织形式,它对破解高校实体跨学科组织系统结构中存在的合作成员选择与交流困境、集权过大、人员流动不畅及平台建设薄弱等诸多问题具有积极的意义,能够在核心能力、虚拟团队、扁平化管理结构、开放边界吸收组织成员及网络技术平台建设方面凸显其组织结构优势。

“微时代”高校舆情传播特征及引导策略

互联网"微时代"使高校舆情信息传播出现了新的表现形式和传播特点,出现了圈层化现象、定制化现象、信息区别化、泛中心化等系列特征,传统的高校舆情工作面临着监管失灵、研判失准、供需失衡、干预失效等困境和挑战。由此,笔者在深入分析"微时代"舆情信息传播特点的基础上,通过对热点信息的跟踪、主流价值的传递、大学生圈层互动切入、舆情干预机制的保障等各方面的思考和探索,建立更为有效的高校舆情引导策略。

网络化条件下高校信息工作现状及对策

网络化的发展使高校信息工作的各个环节都发生了显著的变化。高校现有的信息工作运行模式已经无法适应当前形势的需要。从信息工作的空间、功能、手段几个方面出发,探讨了网络化条件下高校信息工作的应对策略。

教育民生指标的建构与评估

教育不但能够促进国计发展,还能够提高社会民生水平。在国计民生互相支撑和促进的背景下,教育民生指标体系需要很好的体现两者的融合。构建教育民生指标,需要以科学的理论为指导,将理论、实践与发展有机结合。教育民生指标构建要遵循可描述性、可评比性及可预测性等原则;指标选取的内容要运用民主评议的方法;指标框架体系要具有可操作性,能够为决策提供清晰明了的参考。最后以宁波市为例进行实证分析以验证其合理性。

“双一流”建设中地方高水平大学高层次人才引进的困境与突围

在当前我国的"双一流"建设中,高层次人才对加快地方大学发展起着至关重要的作用。而目前这些大学在高层次人才引进的需求规划、招揽方式、权力行使以及价值导向上还存在诸多问题。为破解这些困境,亟需转变人才引进规划的常规思维,以"先人后事"理念引领高层次人才引进需求;建立国内人才市场回归"学术本位"的制度体系;健全海外市场保障,构建实施差异化"走出去"战略的新格局;进一步强化学校层面对人才的监管甄别;进一步完善政府项目实施。