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马克思主义民族观教育的思考
被引量:
4
1
作者
邹日强
《河北大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2013年第4期34-38,共5页
时代性和创新性是马克思主义民族观的核心特征。在新的历史阶段,马克思主义民族观教育在中国特色社会主义建设事业中的重要地位日益凸显,而现有的教育体系和模式跟不上新形势、新任务、新要求,需要通过"明确指导思想,加强基础研究&...
时代性和创新性是马克思主义民族观的核心特征。在新的历史阶段,马克思主义民族观教育在中国特色社会主义建设事业中的重要地位日益凸显,而现有的教育体系和模式跟不上新形势、新任务、新要求,需要通过"明确指导思想,加强基础研究""促进全民教育,突出教育重点""丰富教育内容,做到四个结合""完善教育途径,实现三方联动"等四个方面,来进一步加强和改进马克思主义民族观教育,以应对新问题、新挑战。
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关键词
马克思主义
民族观
教育
思考
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职称材料
题名
马克思主义民族观教育的思考
被引量:
4
1
作者
邹日强
机构
宁波大学党委组织部/统战部
出处
《河北大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2013年第4期34-38,共5页
基金
2012年浙江省哲社规划课题(12YD59YB)
2012年浙江省软科学计划项目(2012C35040)
文摘
时代性和创新性是马克思主义民族观的核心特征。在新的历史阶段,马克思主义民族观教育在中国特色社会主义建设事业中的重要地位日益凸显,而现有的教育体系和模式跟不上新形势、新任务、新要求,需要通过"明确指导思想,加强基础研究""促进全民教育,突出教育重点""丰富教育内容,做到四个结合""完善教育途径,实现三方联动"等四个方面,来进一步加强和改进马克思主义民族观教育,以应对新问题、新挑战。
关键词
马克思主义
民族观
教育
思考
Keywords
Marxism
national concept
education
reflections
分类号
F0-0 [经济管理—政治经济学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
马克思主义民族观教育的思考
邹日强
《河北大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2013
4
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