英语学习者擦音—元音协同发音中的声学线索和感知研究

本文基于对始于20世纪70年代的语音特征展延理论及其发展的关注,拟通过对特定英语擦音—元音组合的声学分析和对典型二语习得者的听觉感知语音实验,讨论协同发音过程中元音声学线索对擦音的表达和感知可能存在的影响。实验由两部分构成,声学分析部分使用专业语音分析软件Praat,借助LPC线性预测谱分别提取不同元音环境下擦音噪声“第二共振峰区”谱峰的中心频率,同时对擦音的时长数据加以对比;感知实验使用心理学实验设计平台Paradigm设计擦音识别的行为实验,记录被试反应时和反应正确率。结果显示:(1)擦音噪声的频率轨迹与后续元音的第二共振峰表现呈现系统性相关。由于元音/i/相对于/u/舌位明显靠前,其第二共振峰相对更高,因此在协同发音的过程中,/s(i)/组擦音的频率峰值也普遍高于/s(u)/组。本实验中的英语母语发音人和说普通话英语学习者也都反映了这一趋势。后者/s(i)/组擦音的均值接近甚至超过2000Hz以上。此外,独立样本T检验的结果进一步显示两组擦音谱峰频率均值总体间存在显著的差异。该结果进一步有效地支持了特征延展理论的假设。但两组擦音在时长数据方面并未反映出具有统计意义的差别。(2)被试在不同元音环境下对两组擦音的反应正确率百分比均明显高于随机水平。对照被试的反应时均值数据,发现前高元音前的擦音趋向诱发被试更快的正确反应,而后高元音前的擦音则诱发了相对更多的错误反应和反应超时,但无论是被试个体还是群体层面的正确反应时数据统计分析都未体现出显著的组间差。可以推断,学习者能够有效地借助相关的声学线索区分不同语音环境中的擦音。