以宁波大学为例探析侨资性大学实施资源观发展战略的问题

侨性资源是侨资性大学产生与发展的基础，也对侨资性大学办学特色的形成起着决定性作用。侨资性大学因为拥有侨性资源，在发展战略上可以更多地运用资源观理论，以保证学校的可持续发展。文章以宁波大学为例，通过对学校获取资源实践活动的回顾，分析了当前面临的困难和问题，明确提出侨资性大学深入实施资源观发展战略的措施和途径。

基于教育公共性的大学自治权结构探讨

教育公共性不仅要求教育能够实现社会公共利益,同时也要求教育满足社会个体需要。大学自治权伴随大学的产生而出现,国家在充分保障大学自主权利的同时,应当通过对教育的适当介入,保证教育服务社会公共利益和满足个体需要。应当运用权力制衡原理,构建有利于维护教育公共性的大学自治权结构。

高校教师培训:需求方的观点及其建议

本文从需求方 (即选派培训教师的高校和受训教师 )的角度对高校教师培训的环境变化、现实需求作了具体、深入的探讨 ,并对教师培训工作和培训体系的发展提出确立新的培训理念、改革师训体制。

谈高校数字档案馆的建设

随着信息的全球化和网络化,档案工作面临着从传统手工工作方式走向信息化的重大转变。文章在认识数字档案馆的基础上,结合高校已有的现代化办学条件和人才、技术优势,认为高校应积极采取措施,利用优势、克服困难,使高校档案工作走在数字档案馆建设工作的前列。

对高校学生管理规定中“开除学籍”处分的质疑

新的《普通高等学校管理规定》取消了“勒令退学”,保留了“开除学籍”。文章结合这二类处分的概念与内涵,从处分情形、人权维护、遵守法律和学校管理权限以及现代管理要求等几个方面分析认为,对原有学生管理规定进行相应调整是必要的,但应取消的学生处分应是“开除学籍”而非“勒令退学”。“开除学籍”剥夺了人的受教育权,侵害了人的基本人权,超越了学校的管理权限。

DBAE理论视域下的高职英语教育研究

以跨学科、综合艺术教育理论DBAE理论为基础,从学科设置、教学对象、高职英语教学现状三方面探究了将浙江省区域艺术资源融入高职英语教学中的可行性,并提出了相应的具体实施路径和方案,为当前高职英语教育改革提供了新的思路和参考。

高等教育大众化与我国社区学院发展对策

文章介绍了我国高等教育大众化的发展历程,就社区学院在我国高等教育大众化从量变到质变过渡阶段中的定位和作用,以及如何深入发展的对策作了初步探索。