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浅谈现代教学媒体的技术特性
被引量:
1
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作者
华汉芬
王鑫
赵一鸣
《中小学电教(下)》
2009年第9期2-3,共2页
1943年,美国图书馆协会的《战后公共图书馆的准则》一书中首先出现了媒体这一术语,现在已成为各种传播工具的总称。我们一般把用于传递以教学为目的的信息时的媒体称为教学媒体。教学媒体正经历着"单视听→视听→交互多媒体"...
1943年,美国图书馆协会的《战后公共图书馆的准则》一书中首先出现了媒体这一术语,现在已成为各种传播工具的总称。我们一般把用于传递以教学为目的的信息时的媒体称为教学媒体。教学媒体正经历着"单视听→视听→交互多媒体"这样的发展过程。随着计算机应用平台的发展和成熟,计算机交互教学媒体将成为教学媒体的主导,从而也将改变传统的教学模式。
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关键词
现代教学媒体
美国图书馆协会
教学机器
传统教学媒体
公共图书馆
传播工具
计算机辅助教学
计算机交
原文传递
题名
浅谈现代教学媒体的技术特性
被引量:
1
1
作者
华汉芬
王鑫
赵一鸣
机构
宁波
教育
学院
宁波大学
教师教育
学院
宁波大学科技学院理工分院
出处
《中小学电教(下)》
2009年第9期2-3,共2页
文摘
1943年,美国图书馆协会的《战后公共图书馆的准则》一书中首先出现了媒体这一术语,现在已成为各种传播工具的总称。我们一般把用于传递以教学为目的的信息时的媒体称为教学媒体。教学媒体正经历着"单视听→视听→交互多媒体"这样的发展过程。随着计算机应用平台的发展和成熟,计算机交互教学媒体将成为教学媒体的主导,从而也将改变传统的教学模式。
关键词
现代教学媒体
美国图书馆协会
教学机器
传统教学媒体
公共图书馆
传播工具
计算机辅助教学
计算机交
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈现代教学媒体的技术特性
华汉芬
王鑫
赵一鸣
《中小学电教(下)》
2009
1
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