民办高校科研经费协同监管机制构建路径研究——基于宁波大红鹰学院为例

民办本科院校是新时期技术创新产业化的新生队伍,该文以宁波大红鹰学院为例,通过探讨新常态下民办本科院校与科研的关系,分析目前民办高校科研经费管理的现状,提出从加强内部部门业务协同,发展内部监管部门协同和联合外部监管部门协同的路径,构建新型民办高校科研经费协同监管机制,建立健全科研经费监管机制,端正民办高校教师学术行为,提升民办高校科研品质,促进民办高校科研工作可持续发展,服务于地方经济和社会发展。

新形势下高校共青团服务青年供给侧改革的探索与实践——以宁波大红鹰学院为例

随着经济结构不断调整,社会转型升级不断推进,顺应时代发展、符合组织所需、顺应青年需求的《共青团中央改革方案》、《高校共青团改革实施方案》相继出台。推进共青团改革,是有力推动全面从严治党的重要力量,是永葆共青团生机发展的重大举措。作者认为,在经济社会发展新常态下,高校共青团如何抓好"供给侧"这根指挥棒就是做好高校共青团改革的点睛之笔。文章以宁波大红鹰学院为例,就高校共青团服务青年供给侧改革的探索和实践作一梳理,然后提出相关启示,以期提供参考和借鉴。

民办高校应用型本科《国际货运代理实务》课程改革探讨——以宁波大红鹰学院为例

国际货运代理行业的蓬勃发展,引发了对于货运代理专业人才的需求。设置《国际货运代理实务》课程,不仅能满足国际贸易发展的需要,也符合国际货运代理行业发展的趋势和特点。当前,在《国际货运代理实务》课程的教学中存在的问题,主要体现在教材、理论教学和实践教学方面。应在课程教学中应用案例教学法、情景模拟和互动教学法的等教改方法,以期使该项课程的教学能紧跟时代步伐,提高毕业生的就业竞争力。

高校家长委员会建设现状及对策分析——以宁波大红鹰学院为例

高校家长委员会是高等学校中由学生家长代表组成的群众性教育合作组织。在"互联网+"背景下,高校家长委员会可营造"社会-家庭-学校-学生"多位一体的教育网络,让家长全方位、多层次地参与到学校教育、教学和管理中来,了解、支持、参与、监督学校的各项工作,形成家校教育的合力。

以培养高技能应用型人才为导向的体验式教学模式探索和实施——以宁波大红鹰学院汽车专业为例

根据社会、企业对汽车专业人才的需求和发展,为了提高学生的就业竞争能力,把学生培养成高技能应用型人才,宁波大红鹰学院汽车专业进行了体验式教学模式改革与实施。体验式教学法教学方式多样化,提高了学生的学习积极性,考核方式也多元化,激励了学生的学习热情,获得了学生的肯定。体验式教学法,与岗位相结合,培养了学生的应用与动手能力,做到教学与实际工作的吻合,汽车专业的学生获得了用人单位的肯定,汽车专业的学生获得市场的青睐。

高校共青团服务青年创新创业领域供给侧改革实践探索——以宁波大红鹰学院为例

所谓供给侧,即供给方面,国民经济的平稳发展取决于经济中需求和供给的相对平衡。供给侧,相对于需求侧。高校供给侧改革也即是需要根据市场对人才的需求情况,针对性的进行人才培养,保障市场中人才供给和需求的相对平衡。本文从分析当前高校共青团服务青年创新创业工作的基本情况出发,以宁波大红鹰学院作为视角,探索高校共青团服务青年创新创业领域供给侧改革的实践,对共青团开展这项工作具有一定的借鉴意义。

高校公寓文化育人的途径与方法研究——以宁波大红鹰学院为例

学生公寓是高校重要的育人场所。当前高校学生公寓文化建设越来越受重视,公寓文化育人功能日益突出。文章提出了公寓文化的育人理念、必要性,重点阐述了公寓文化育人的功能、途径、方法,以此说明公寓建设走文化之路、育人之路,是可持续发展的必然选择。

民办本科院校大学生心理特点及其教育引导对策——基于宁波大红鹰学院

民办本科院校的大学生有着当代大学生共有的一些心理特点的同时,也有其独特的心理特征,了解掌握民办本科院校大学生的独特心理特征,针对性地对其进行教育引导,更有助于学生的健康发展以及民办本科院校教育质量的提升。

民办本科高校中青年教师培养的实践探索——以宁波大红鹰学院为例

中青年教师是高等教育发展的生力军,他们不但教学科研繁重,而且还面临着职称晋升和学术水平提高,关注他们的发展是当前教育界重要任务之一。但对民办本科高校中青年教师来说,缺乏完善的教学能力培养机制、教学科研的促进机制。以宁波大红鹰学院为例,提出从完善教师在职培养机制、教师帮扶机制、科研支持机制着手,提高中青年教师的教学科研发展能力。

移动支付对大学生消费观念的影响——以宁波大红鹰学院为例

当代大学生作为社会新技术、新思想的前沿群体,年轻有活力,是推动社会进步的栋梁之才。因此,移动支付在当代大学生这一群体中更为普及,大学生对其更具发言权。所以我们从大学生这一群体入手,就移动支付对大学生消费观念的影响进行研究。

大学数学重修课程教学现状分析及思考——以宁波大红鹰学院为例

数学重修课程教学已成为本科正常教学管理中重要的一个组成部分。重修课程的教学工作中存在一些有别于普通课程教学的特点,需要任课教师采取针对性措施,才能保证重修课程按时按质完成。因此如何完善重修制度、提高重修课程的教学质量的探究,对保证高校人才培养质量有着重要意义。

基于OIE-CDIO模式的应用型本科创新创业人才培养模式研究——以宁波大红鹰学院为例

应用型本科院校应将培养创新创业人才放在教育工作的重心。从CDIO教育模式与应用型本科创新创业人才培养模式改革出发,提出以培养个人能力、团队能力和系统调控能力为主要目标的OIE-CDIO理念模式,将创新创业教育全程融入专业教育中,为应用型本科创新创业人才培养模式探索一条新的改革思路,培养更多具有创业素质的"创业准备者",为专业领域服务,更好地服务地方经济。

基于服务营销视角的民办高校招生策略研究——以宁波大红鹰学院为例

民办高校在招生中面临众多困难,服务营销理念有助于提升民办高校的招生质量。民办高校应重视以服务营销理念指导学校的招生工作,探索民办高校的招生策略。

完善民办高校贫困生资助体系研究——以宁波大红鹰学院为例

通过研究民办高校在贫困生资助体系存在的问题,宁波大红鹰学院克服诸多困难,积极探索出"三位一体"的贫困生资助体系,并且在实践中取得了非常好的效果,为其他民办高校贫困生资助提供有益借鉴。

民办高校校园文化活动育人作用的调查与对策分析——以宁波大红鹰学院学生为调查对象

高校校园文化活动在高校人才培养上发挥着重要作用,充分发挥校园文化活动的育人功能,对实现高校人才培养目标有着不可替代的促进作用。宁波大红鹰学院作为宁波市一所民办高校,人才培养目标是培养高素质应用型人才。通过问卷调查,着眼于校园文化活动的育人作用,重新审视了学校目前的校园文化活动平台,分析了校园文化活动的现状以及学生对校园文化活动育人作用的评价,并从多方面提出了增强校园文化活动育人作用的途径。

宁波大红鹰学院市场营销专业毕业生毕业一年、三年岗位就业情况调研

开展此次调查是为了了解宁波大红鹰学院市场营销专业课程设置的合理性及培养计划制定的科学性。该调查涉及面广,调查较深入,调查完后对调查数据进行了分析,并对专业的建设提出几点意见。此项研究是建立在宁波市大红鹰学院经济管理学院督导组的课题研究基础之上的。

参与型管理:高校贫困生帮扶模式的实践与思考——以宁波大红鹰学院为例

近年来,我国高等教育资助工作持续推进,经费投入及资助规模不断扩大,资助理念不断提升。参与型的帮扶模式关注高校家庭经济困难生的全面发现,体现了从保障性资助到发展性资助的理念。本文以宁波大红鹰学院为例,分析参与型管理在贫困生帮扶工作中的启示。

基于参与文化背景的高校育人工作创新实践——以宁波大红鹰学院为例

大学文化的本体功能是育人,参与文化作为大学文化的重要组成部分,是以"学生为本"为出发点、进一步落实科学发展观的必然要求。基于参与文化背景,让学生主动参与学校的教育管理中来,以实现大学生从被动管理者转变为主动参与者,探索以学生成长成才为导向的育人工作新模式,有助于培养具有较强创新精神和实践能力的应用型人才。

浅谈慕课平台应对历史虚无主义的重要性——以宁波大红鹰学院《纲要》课教学为例

大学校园是反对历史虚无主义的主战场之一,要揭露和批判历史虚无主义的虚伪性,让大学生树立牢固的唯物史观,就必须上好《纲要》课,把大学生的学习积极性调动起来,否则是很难将历史虚无主义的阴魂赶出大学校园的。慕课平台的运用,对于上好《纲要》课,无疑具有重要意义。

浅议基于“参与”理念的“学工—教学”融合式人才培养途径——以宁波大红鹰学院为例

人才培养工作是高等院校的根本任务,以"学生为本"的教育理念已成为高校育人工作的核心指导思想,探索新时期育人工作的有效途径是高校进一步落实科学发展观的必然要求。可以传统人才培养工作中所存问题为切入点,以提高学生基础素质和能力的培养为主线,定位于培养区域中小型企业所需的高端技术和管理岗位的高素质应用型人才,以学生成才为导向,探索基于"参与"理念的"学工—教学"相融合的人才培养途径。旨在为高校在新时代背景和社会需求下,培养具有较强创新精神和实践能力的应用型人才,提供理论和实践上的参考。