高校乡村振兴人才培养模式创新研究

本文分析了国家乡村振兴战略对人才需求的新变化,指出了当前高校人才培养与乡村实际需求之间存在的差距,并探讨了在多学科交叉融合下的人才培养需求,提出了基于整合资源构建跨学科乡村振兴课程体系的构想,强调了实践教学和地方问题解决方案设计的重要性,以及提升社会服务能力的校地合作模式。在人才培养质量提升与评价部分,本研究介绍了创新型教学方法在乡村振兴人才培养中的应用,并提出了具体的定量与定性评估方法,最后分析了高校毕业生在乡村振兴中的表现和反馈评价,为高校乡村振兴人才培养模式提供了创新研究。

共享单车停放乱象的空间性质、原因及治理

以绿色环保便利为理念的共享单车停放乱象相当严重。提出了消费的“公共空间权益”概念,以消费的空间理论为分析基础,指出共享单车停放乱象是公共空间使用乱象,酿成公共空间悲剧,导致大众的公共空间权益损害。停放乱象是骑行消费者和共享单车平台公司贪婪逐利的产物,治理共享单车的空间使用乱象,需要完善治理主体体系、丰富治理手段。

反向判断式“如何是X”的话语分析

反向判断式“如何是X”是禅录里一种高频使用的特殊疑问句,被用来询问听话人对某一概念X的内涵或类属,期待听话人将X和某一个现成的知识对应起来,目的是为了获得启悟而非知解,其构式义可以概括为“什么是X,怎样才能领会”。该构式在基本的探询功能基础上具有探疑求知、指别分类、勘验探试三种话语功能。

新时代应用型高校大学生科技伦理意识现状及强化对策研究

针对新时代应用型高校大学生科技伦理意识现状进行问卷调查,调查显示,同学们对科技伦理关注度明显不够,对伦理缺席带来的科技风险缺乏警惕性,科技伦理知识较为薄弱且获取渠道有限。主要采取如下强化对策:以课程思政为抓手整合课程建设,利用各类活动载体营造良好氛围,健全多方协同机制形成教育合力。

“破防”的流行及动因探究

文章结合实例,描写并阐释了流行语“破防”的引申义及其句法功能。在此基础上,指出“破防”的流行动因主要有二。一是从语言内部看,由隐喻认知及语义场聚合关系合力所致;二是从语言外部看,新媒体与网络平台的加速融合及网民自我意识的觉醒,为其广泛传播提供了可能。