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一路创玩,一场戏编--布袋木偶戏《永远永远爱你》剧本创编的儿童探索路径
被引量:
1
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作者
周瑜
《早期教育(家教·亲子共玩)》
2022年第7期4-8,共5页
儿童是有民族文化之根之魂的人。发掘儿童因素是提升中华优秀文化教育有效性的重要路径[1]。现阶段的中华优秀文化传承应从儿童研究逐渐走向与儿童一起研究,从教学研究走向教学即儿童研究[2]。木偶戏是中国优秀传统民间文化艺术中的一...
儿童是有民族文化之根之魂的人。发掘儿童因素是提升中华优秀文化教育有效性的重要路径[1]。现阶段的中华优秀文化传承应从儿童研究逐渐走向与儿童一起研究,从教学研究走向教学即儿童研究[2]。木偶戏是中国优秀传统民间文化艺术中的一朵奇葩,布袋偶是诸多木偶中较有代表性的一种,其生动的形象和特有的布袋结构深受儿童喜欢。
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关键词
布袋木偶戏
中华优秀文化
传统民间文化
永远永远
教学研究
教育有效性
文化之根
探索路径
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职称材料
四种转变,让童话剧排演走向儿童本位--以童话剧《十二生肖传说》为例
2
作者
周瑜
《早期教育(家教·亲子共玩)》
2022年第3期17-19,共3页
童话剧是指以适宜于儿童发展需要的童话故事为内容,以图画书为蓝本,以戏剧的情境化创设为呈现方式,融文学、科学、音乐、美术、表演、舞蹈等为一体的综合性表演活动。学前儿童的童话剧排演可以根据童话故事中的角色、情节和语言等要素,...
童话剧是指以适宜于儿童发展需要的童话故事为内容,以图画书为蓝本,以戏剧的情境化创设为呈现方式,融文学、科学、音乐、美术、表演、舞蹈等为一体的综合性表演活动。学前儿童的童话剧排演可以根据童话故事中的角色、情节和语言等要素,以创造表演的游戏方式进行,通过关注儿童感受、倾听儿童声音、满足儿童需求、体现儿童情感的游戏化排演过程,让儿童成为童话剧排演的主体。
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关键词
游戏化
图画书
学前儿童
情境化
童话剧
儿童本位
游戏方式
十二生肖
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职称材料
题名
一路创玩,一场戏编--布袋木偶戏《永远永远爱你》剧本创编的儿童探索路径
被引量:
1
1
作者
周瑜
机构
宁波市北仑区新碶街道高塘幼儿园
出处
《早期教育(家教·亲子共玩)》
2022年第7期4-8,共5页
基金
浙江省教育科学规划2019年度研究课题“活创·乐玩·趣评:基于童性的儿童木偶戏实践研究”(编号:2019sc176)阶段性研究成果。
文摘
儿童是有民族文化之根之魂的人。发掘儿童因素是提升中华优秀文化教育有效性的重要路径[1]。现阶段的中华优秀文化传承应从儿童研究逐渐走向与儿童一起研究,从教学研究走向教学即儿童研究[2]。木偶戏是中国优秀传统民间文化艺术中的一朵奇葩,布袋偶是诸多木偶中较有代表性的一种,其生动的形象和特有的布袋结构深受儿童喜欢。
关键词
布袋木偶戏
中华优秀文化
传统民间文化
永远永远
教学研究
教育有效性
文化之根
探索路径
分类号
J82 [艺术—戏剧戏曲]
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职称材料
题名
四种转变,让童话剧排演走向儿童本位--以童话剧《十二生肖传说》为例
2
作者
周瑜
机构
浙江省
宁波市北仑区新碶街道高塘幼儿园
出处
《早期教育(家教·亲子共玩)》
2022年第3期17-19,共3页
基金
浙江省教育科学规划2019年度研究课题“活创·乐玩·趣评:基于童性的儿童木偶戏实践研究”(编号:2019sc176)阶段研究成果。
文摘
童话剧是指以适宜于儿童发展需要的童话故事为内容,以图画书为蓝本,以戏剧的情境化创设为呈现方式,融文学、科学、音乐、美术、表演、舞蹈等为一体的综合性表演活动。学前儿童的童话剧排演可以根据童话故事中的角色、情节和语言等要素,以创造表演的游戏方式进行,通过关注儿童感受、倾听儿童声音、满足儿童需求、体现儿童情感的游戏化排演过程,让儿童成为童话剧排演的主体。
关键词
游戏化
图画书
学前儿童
情境化
童话剧
儿童本位
游戏方式
十二生肖
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
一路创玩,一场戏编--布袋木偶戏《永远永远爱你》剧本创编的儿童探索路径
周瑜
《早期教育(家教·亲子共玩)》
2022
1
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职称材料
2
四种转变,让童话剧排演走向儿童本位--以童话剧《十二生肖传说》为例
周瑜
《早期教育(家教·亲子共玩)》
2022
0
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职称材料
已选择
0
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参考文献
引证文献
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