设计生活实验 促进科学探究

科学的核心是探究。初中科学教学的探究活动主要是通过实验来完成的，而教材中所安排的实验远远不能满足教学需要。生活小实验贴近生活实际，题材广泛，内容丰富，简单易行，取材方便，实验时间短，便于学生操作与实践。这些蕴涵科学原理的生活小实验，既有助于突破教学重点、难点，又能激发学生学习科学的兴趣，提高学生的探究能力，培养学生的科学素养。因此，教师自行设计生活小实验，给学生提供充分的科学探究机会，在科学教学中显得十分重要和必要。

试论校园文化建设

通过对校园文化内涵的分析,可以发现创建校园文化是实施新课程改革的必然要求,校园文化与环境育人是同一层面、指向相近、功能同一的问题。用文化管理学校,是实现以人为本的有效途径。学校特色源于校园文化,又集中体现在校园文化上。要提升学校办学水平,提高学校竞争力,就必须着力打造优质校园文化。

周朴园形象的艺术魅力

周朴园是中国现代杰出的戏剧家曹禺在《雷雨》一剧中创造的人物形象。在经历了人们反复欣赏甄别后,周朴园被人们贴上了"凶残、狡诈、自私、伪善"的标签,周朴园这个彻头彻尾的坏人,成了"假恶丑"的形象代言人,成了一个"万人恨"。但是,恨由爱生,这恰恰是人们对周朴园这一艺术形象的喜爱的反映。

初中数学考试类型与命题初探

一、初中数学的考试类型 按照教学内容：随堂测试、章节测试、单元测试、综合测试等。 按照教学进度：月考、期中考试、期末考试等。 按照难易程度：水平测试、竞赛等。 按照作用性质：编班考试、升学考试等。

游戏化教学在初中信息技术教学中的应用探讨

随着信息化程度的不断深入,互联网和计算机技术被广泛应用于社会各行各业,极大地改变了人们的生活和工作方式,也促进了生产力的提高和社会经济的发展。为了更好地发挥信息技术在社会发展中的重要作用,培养全方位、高素质的信息技术人才是必不可少的。初中阶段是学生创造性和好奇心培养最关键的时期,对于信息技术人才的培养而言也处于关键阶段。在素质教育改革不断深化的大背景下,为了适应初中生的年龄和心理特点,游戏化的教学方式已经在信息技术教学中被广泛应用。

物理实验法发现“费马点”问题的探究

著名的“费马问题”是平面几何问题中的经典,也是传统数学文化的宝贵财富,而设计经典的物理实验发现和探讨“费马问题”,则更体现了知识整合和探究学习的深层涵义,对素质教育下的创新教学也将予以深刻的启示. 一、数学——物理知识整合后的发现 设计物理实验:在水平平面上的锐角三角形ABC的三个顶点A,B。

论素质教育中的多媒体教学

在新课程改革过程中,多媒体教具逐渐为广大教师所接受,并逐步盛行。该文在总结素质教育理论成果的基础上,思考如何适应教育发展的新形势,以期利用多媒体教具切实提高素质教育水平。

初中思想品德小组合作实施策略初探——以讲学稿模式为例

小组合作学习,是新课程改革倡导的主要学习方式,而讲学稿又是在新课程改革过程中经过不断完善的一种有效的课堂教学模式。如何将这二者有机的结合,针对初中生的特点及思想品德课的特点,解决教学中面临的困境,充分发挥学生的主观能动性,调动教师挖掘教材的能力,让学生学的轻松,教师教的轻松,真正落实新课程改革的初衷,是一个值得深入探究的课题。

谈副校长领导力的提升

副校长是校长的助手,在深化课改的过程中,发挥着不可或缺的重要作用。提升副校长的领导力是落实课改的关键。主题培训是提升副校长领导力的主要途径;转变观念、发挥作用是提升副校长领导力的关键;完善管理是提升副校长领导力的保障。

问题情境化例题解析教学策略

学生解题时普遍存在一个现象，独自解题时会感到无从下手，当老师提示后则能顺利地解决问题．分析形成该现象的原因，是学生缺乏对问题总体性、方向性的判断．而《2009年浙江省普通高考考试说明》针对学生化学学习能力提出了以下具体的要求：能够将实际问题分解，运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力．为了更好地做好迎考复习，结合考试说明，

谈高三数学复习中能力与“双基”并举的教学策略

数学教学中所谓的＂智＂,即数学智慧,主要指数学思维与方法,而这种智慧又恰恰体现在数学地分析问题和解决问题的能力之中.数学教学中的＂知＂,主要指＂双基＂,是课程标准要求的最基本的知识与技能、思想与方法.

巧设情境 提高效率

在初中历史教学中，学生往往不重视历史学习，只愿意听故事、看视频。在初中阶段，历史是培养学生历史素养的重要学科，担负着对学生进行爱国主义、集体主义教育的重任，因此改善学生学习状态、提高学生学习兴趣是历史教师义不容辞的责任。作为历史教师，我们应该不断充实自己，利用各种教学手段还原历史本色，让学生置身于历史情境中体验历史，从而达到以史明智的目的。

重视学生实验 提高教学有效性

物理是一门实验学科,实验是物理教学的重要内容和基本方法,又是科学探索的重要手段和途径。物理实验教学能激发学生学习的兴趣和求知欲望,能培养学生的观察和实验能力,发展学生的思维能力,使学生了解物理研究的基本方法,提高科学素养。因此要提高初中物理教学质量,提高学生的科学素养,就要重视实验教学。重视实验教学,不仅教师要多做演示实验,供学生观察和思考,更应该让学生多做分组实验,在动手操作的过程中体验物理研究的过程,理解物理知识的内涵。

动动转化—妙解电荷束在磁场中的运动问题

电荷束在磁场中运动问题是较为抽象的一类问题，由于涉及大量电荷的运动，所以问题情景复杂、多变，学生对此类问题往往感觉无从下手．电荷在磁场中做匀速圆周运动，将这些圆周的圆心连接起来，让圆心沿着圆心连线移动，这样将不可捉摸的大量电荷的运动，转化为点沿确定轨迹的运动，由此可建立起清晰的问题情景，使解决这类问题变的有法可依、有章可循．下面以学生颇感困难的几个问题说明这一方法应用．

导数的重要应用

导数是教材中新增的内容，导数的应用在解决一些数学问题时，往往能获得事半功倍之效．现在把导数的应用作些归纳，供参考．

体操垫在篮球教学中的功能拓展研究

体操垫体积小、重量轻，便于携带和收纳，而且能很好地补充一些学校体育器材相对不足的状况，提高器材的利用率，从而有效达到教师制订的教学目标。篮球技能和战术教学中，可以借助体操垫的这一优势，布置场地方便、简洁，而且作为辅助器材还比较安全，降低了体育课堂的安全隐患，能激发学生的运动兴趣，有效地解决篮球运动技能中的重难点，培养学生针对达成的目标采取不同路径完成的创造性思维，从而现实体育与生活相衔接，提高学生应对生活中的难题能正面主动地寻找解决问题的开放思维方式。笔者对体操垫有效地融入到篮球体育教学中进行了一些尝试，现将多年的课堂实践和探索进行归纳整理。

中国近十年体育课程初探

1课程的起源及隐喻 课程（curriculum）起源于拉丁语,它是作为古法语动词currere被引入到英语中的,大致的意思是指过程。这个词的意思逐步发展成为意指学习的过程。

语文研究性学习定义的研究综述

近年来,学生在教学活动中的主体地位备受关注,《全日制语文课程标准(实验稿)》也对研究性学习加以强调。该文总结目前语文研究性学习的相关研究成果,分析现存语文研究性学习的八种定义,并提出自己的看法。

知识可视化在高中物理教学中的实践应用——以“力学”为例

高中物理知识体系的整体难度与初中阶段相比有所加深,学生的学习难度加大,而传统教学模式又体现出教师口头讲解质量不高、课堂教学氛围难以激发学生学习热情等弊端,导致高中物理教学效果不佳。为转变这一情况,高中物理教师应重视对教学机制的优化,转变高中生的学习方式与认知方式,以此推动高中生物理核心素养的提升。本文从知识可视化角度入手,以“力学”教学为例,对知识可视化进行阐述,并提出知识可视化与物理教学整合的思路与实践策略,以供参考。

从解题错例中分析高中数学的难点

在高中数学的学习过程中,每个知识点的学习都会出现不同的问题.重要的是能够从这些错误中去查找出错的原因,避免犯同样的错误.下面利用高中数学里函数与方程之间的联系,通过解题错例来对零点存在定理以及函数的零点和相关方程根之间的联系进行相关的分析,进而分析高中教学中的难点.