布鲁姆教育目标分类学指导下的高中生物学复习课教学设计——以“从生态工程看绿色冬奥”为例

基于布鲁姆教育目标分类理论的指导,以“绿色冬奥”为情境进行教学设计与实践,复习目标明确,活动开展有针对性,实现精准复习,体现了教、学、评的一致性,最终达成进阶式提升学生生物学核心素养的目的。

基于2017版《普通高中体育与健康课程标准》视角下的普通高中体育与健康课教学研究

本文运用文献资料法和逻辑推理法,对2017版《普通高中体育与健康课程标准》视角下的普通高中体育与健康课教学进行了探讨。

情境创设在高中物理教学中的应用

随着新课程改革的深入发展,高中物理课程内容在不断地丰富,课堂教学中开始关注学科的人文性及实用性,注重学生综合能力的发展。但是,受传统教育观念的束缚,高中物理在教学模式、教学方法上还存在一些问题。因此,高中物理教师应该在教学中创设适当的教学情境,激发学生学习物理的兴趣和积极性,增强教学效果。

游戏教学模式在高中足球教学中的应用

传统的高中足球教学模式过于强调教师的权威性与足球运动的规范性,教学模式枯燥乏味,不仅无法调动学生的学习兴趣,还会导致教师丧失教学热情。因此本文从教学游戏的角度切入,探索在高中足球教学的热身准备、基本功训练、体能训练与结束教学的全部过程中,游戏教学模式的应用方法,旨在通过游戏教学提高足球教学的趣味性与有效性,提升足球教学质量。

圆锥曲线问题中优化运算的策略研究

圆锥曲线是高中数学教学的重点与难点.从优化运算角度出发,研究圆锥曲线问题的解题策略,能帮助学生提高解题效率.

类比 探索 感悟——解析几何问题的课堂教学实录及教学反思

类比思想是数学思想之一。本文通过一个解析几何问题的课堂实录及教学反思来说明类比思想在数学教学中的运用,从而进行探索、感悟提高数学教学效率。

弱酸电离平衡常数测定实验

化学实验是化学知识的基础手段，在浙江新高考选考必考内容．通过学生动手测定弱电解质的平衡常数测定，可以加强学生对平衡常数概念的理解和选考中试题中的应用．

例谈高中散文阅读教学

散文融记叙、写景、抒情和喻理等为一体,是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学样式。自殷商有了文字,也就有了记史散文,如《春秋》《左传》《国语》《战国策》等。从历史长河来说,散文大体上分为“古代散文”和“现代散文”两大类。其主要特点集中体现为“形散而神不散”“抒情性强、情感真挚、意境深邃”“语言优美凝练,富于文采”。

探析“互联网 +”环境下的高中语文阅读方式和教学策略

随着我国信息技术的发展,“互联网 +”在我们的生活中被越来越广泛地运用,其中就出现了“互联网 + 教育”这一教学模式,这对高中语文阅读方式和教学策略的改革起着至关重要的作用,推动着我国教育质量的不断提升。为此,作为教师,要最大限度地发挥互联网的作用,利用这一 媒介来教学,让课堂更活跃,课堂效率更高效。

无常天气“乱”穿衣——VB中if语句教学设计与反思

该文结合"二八月乱穿衣"现象,无常天气忽冷忽热,人们根据气温变化采用洋葱式多层穿衣,随时增减,引导学生运用VB中的if语句编写"穿衣"小程序。根据气温条件选择厚薄不同的衣服进行试穿。学生通过"穿衣"小程序调试运行,掌握if语句用法,理解if语句解决实际生活问题思想。

高中体育教育中分层教学法的运用探讨

在新课程改革的背景下,传统的教学方式已经不能适应高中体育的教学需求,很难实现总体教学目标,因此需要引进分层教学法。基于此,本文将以收集高中生信息、制定教学目标、创新教学方法、实行动态管理等方面为切入点,深入探究分层教学法在高中体育教学中的具体应用,旨在能够改善当前体育课程教学现状,提高体育教学的质量,全面增强学生的体能素质,促进高中生身心健康的成长。

用超轻黏土模型解决细胞分裂中的同位素标记问题

利用超轻黏土制作细胞分裂模型,体验细胞分裂动态过程,突破细胞分裂与DNA复制相关的难点,解决细胞分裂中的同位素标记问题。

快乐体育在高中田径教学中的应用

田径运动是实现素质教育的有效途径之一,同时也是体育教学中必不可少的一部分,想要培养全面发展的新时代人才,一定要重视学生的田径教学,体育教师若是能将快乐体育的理念运用其中,就能在很大程度上提高教学质量以及提升学生的兴趣。基于此,为提高中学生的田径教学质量,探究田径教学中快乐体育教学模式构建策略显得尤为重要。

妙用多媒体,让高中体育课堂更加出彩

多媒体已经被广泛地应用到了各类教学活动中,在与传统教学模式结合的过程中,展现出了其特有的优势,大幅度地提升了教学效率。随着素质教育的深入推荐,高中体育教学的重要性不同忽视,要让高中生在完成文化课学习任务的过程中适当地放松身心,提高学生的身体素质,使他们以更好的精神面貌去面对竞争激烈的高考。作为教师,应结合体育教学的内容,巧妙地应用多媒体组织体育活动,弥补传统教学的不足,让学生了解到更多的体育只,构建出彩的高中体育课堂。

应用逆向思维,内化英语阅读素养

英语阅读在日常教学、英语考试中都占据了重要地位,阅读活动的开展不能从整篇文本入手,逐句逐词地进行分析,而是应该指导学生掌握正确的阅读方法。在研究中提出,教师应该指导学生学会精读、略读、跳读等多种方法,从文本中找准中心句与结构脉络,对其中的内容进行更为精准的理解。

线上线下混合教学模式在高中化学教学中的探究

新时期的高中教育教学体系发生明显转变,信息技术被大量应用在教学活动中,这使得传统线下教学和以信息技术为主的线上教学实现了良好融合,极大提升了课堂教学效率,也让学生更愿意参与到教学活动中,给教师的课堂教学带来了更大的发挥空间,学生也在其中收获了知识,并实现了对化学学科核心素养的培养。本文简要对如何将线上线下混合教学模式,应用到高中化学教学活动中进行了简要分析。

刍议兴趣与自主视角下的高中数学教学

高中数学相比于初中数学,在内容上更加抽象、复杂,而且作为紧张备考的特殊时期,高中阶段的教学普遍偏向于理论的直白阐述,对于学生的学习兴趣以及心理疏导关注得不够,这是非常不可取的。新课标背景下,学生是课堂学习的主体,教师要注重培养学生的自主学习能力,并要增强学生愉悦的学习体验。因此,教师要在教学理念和教学方法上加强改进提升,从而引导学生以饱满的精神状态参与到学习活动中,进而在提升学生学习效率的同时提升课堂教学质量。

分组合作教学模式在高中化学课堂教学中的探究与实践

分组合作的教学模式能够给学生的学习带来积极作用,是激发学生学习积极性的主要教学方法之一。在教学期间当中,高中化学老师一定要具有过硬的专业素质,也要针对实际状况及时地调整教学方法,有效地实行分组分配,以此来良好的培养学生的自主学习能力。与此同时这样还对高中学生而言,这也是一项新的挑战,一定要高中学生具有一定的素养,并且在分组合作的期间当中也能锻炼自己的各方面能力。高中化学老师也应要不间断地实行探索,从而有效的完善教学方法,这样才能够为我国未来的发展培养出创新性高端人才。

以趣导学,提高耐久跑的教学效果——观看玉环市坎门一中叶海辉老师的《中小学体能游戏的创编》

耐力跑是学生体质测试必考项目之一,是发展学生身体素质,锤炼意志品质的有力项目之一,但耐力跑的教学却呈现出无趣、乏味、害怕的现象。耐力跑从初中进入高中后,由于中考的需要,学生处于长期被迫中,不得不硬着头皮提拉耐力水平,而一进入高中,没有体育高考,耐力跑只是体质测试项目而已,再者学生自主意识加强,健康意识淡薄,往往无关痛痒,只要合格就行,导致学生的耐力跑能力越来越弱。即使部分学生有能力,积极向上,也会在传统的耐力跑教学训练下,逐渐变得懈怠。

基于“大历史观”的“核心问题”教学初探

提起“大历史”,我们最先想到的一定是黄仁宇先生的“大历史观”。该史观强调既要从细节处观察历史,又要从宏观上把握历史,主张将历史的基线后延,以“宽视野”、“长时段”、“大环节”的视角,通过比较联系、综合归纳的方法,将中国与西方对比,以此来探究中国传统社会为何没能实现现代化。[1]“大历史”的另一种指向则以大卫·克里斯蒂安、弗雷德·斯皮尔等为代表,主张采用跨学科的方式对历史进行更为宏大的观察。