产妇系统管理对预防产后出血的疗效评价

目的探讨分析产妇系统管理对预防顺产产后出血的疗效。方法选择宁波市妇女儿童医院2012年1月至2013年10月收治的行阴道分娩的120例初产妇，在患者知情同意的情况下，将其按照随机数字分组法分为系统管理组和对照组各60例，对照组产妇采用常规护理，系统管理组在常规护理的基础上采用系统管理干预。结果系统管理产妇产后2h、24h出血量均低于对照组，两组比较差异具有统计学意义（t值分别为4．35和3．24，均P〈0．05）。系统管理组产妇产后出血1例，出血率为1．67％，对照组产妇产后出血7例，出血率为11．67％，系统管理组低于对照组，两组比较差异具有统计学意义（X^2=2．25，P〈0．05）。系统管理组患者满意度为98．33％，高于对照组的75．00％，两组比较（X^2=14．13，P〈0．05），差异具有统计学意义。结论系统管理干预用于预防顺产产后出血疗效显著，值得临床推广应用。

盐酸利托君注射液治疗先兆早产的疗效观察及护理体会

目的观察盐酸利托君注射液治疗先兆早产的临床疗效并探讨其护理措施。方法将2010年9月至2012年9月医院诊治的先兆早产患者80例随机分为对照组(硫酸镁治疗组)和观察组(盐酸利托君治疗组),每组40例,对两组宫缩减轻时间、宫缩消失时间、保胎成功率以及不良反应进行观察和比较。结果与对照组相比,观察组宫缩减轻时间、宫缩消失时间均明显缩短,保胎成功率显著升高(P<0.05),差异有统计学意义。结论盐酸利托君治疗先兆早产疗效显著,值得临床推广。

产前产后实施健康教育干预的效果观察

目的观察健康教育在分娩中的应用效果,提高自然分娩率。方法随机选择我院2010年1月～2012年1月在我院妇产科住院正常分娩的初产妇,按住院顺序单、双数随机分为健康教育干预组和对照组(常规护理)各50例。结果干预组干预后对产前检查及孕期营养知识、分娩方式的选择、产时的配合、母乳喂养的方法及技巧、新生儿护理知识的掌握率明显高于干预前,差异有统计学意义。干预组产妇接受孕期健康教育后,其自然分娩率明显高于对照组,总产程时间明显短于对照组,新生儿窒息的发生率明显低于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论将健康教育应用于分娩的产妇,可以提高其健康教育知识的掌握程度,提高自然分娩率,缩短产程,降低新生儿窒息的发生率,值得推广和应用。

362名实习护生正念与元情绪的回归分析

目的探讨实习护生正念与元情绪的关系,为护理管理者或教育者提高实习护生的情绪管理能力提供参考依据。方法对362名实习护生运用正念量表和特质性元情绪量表进行调查,分析2个量表得分水平及其相关关系。结果本组实习护生正念分数为(3.18±0.37)分;元情绪分数为(3.42±0.53)分;正念与元情绪呈正相关关系(r=0.369,P<0.01);以元情绪为因变量,正念5个维度为自变量,进行多元线性回归分析结果表明:正念的觉知的行动、观察和描述3个维度,能联合预测元情绪33.1%的变异量(P=0.000)。结论实习护生正念和元情绪均处于中等水平;正念能有效的预测实习护生的元情绪,进一步培养实习护生的正念水平以提高其情绪管理能力。

中医疗法在剖宫产术后并发肠梗阻中的应用及护理

目的探讨针灸、按摩治疗剖宫产术后肠梗阻的效果及护理。方法选取某院行剖宫产手术后发生肠梗阻的患者100例，按照随机数字表法分为观察组及对照组各50例。对照组给予禁食，补液，纠正水电解质紊乱及抗感染等常规治疗，给予精心护理；观察组在对照组治疗基础上加用针灸、按摩。比较两组患者的治疗效果。结果观察组临床治愈率为64％，高于对照组的38％，差异有统计学意义（x2=4．43，P〈0．05）；观察组肛门排气时间、腹痛腹胀缓解时间和住院时间分别为（3．1±1．1），（1．94±0．5），（5．4±1．5）d，均短于对照组的（6．3±2．1），（3．64±1．2），（10．1±2．6）d，差异有统计学意义（t分别为9．23，8．47，8．19；P〈0．05）。结论中医疗法可促进剖宫产术后急性假性结肠梗阻保守治疗的成功。

妊娠期糖尿病患者功能失调性态度与社会适应性的相关性分析

目的探讨妊娠期糖尿病患者功能失调性态度与社会适应性的关系，为提高患者的社会适应能力提供参考依据。方法选择2011年5月—2013年5月妊娠期糖尿病住院患者239例，运用功能失调性态度问卷和社会适应性量表进行测试。结果功能失调性态度分数为（4．50±0．50）分；社会适应性分数为（2．25±0．36）分；功能失调性态度与社会适应性具有显著相关性（P〈0．05）；功能失调性态度中完美化、强制性、寻求赞许3个维度能够联合预测社会适应性28．7％的变异量。结论妊娠期糖尿病患者功能失调性态度呈中等水平；社会适应性处于低等水平；功能失调性态度3个维度能有效预测患者的社会适应性，护士应控制患者的功能失调性态度水平以提高其社会适应能力。