初中英语写作方法的指导

我们应遵循中学生的心理特点和循序渐进的教学原则，从“词、句、篇”三方面入手进行英语写作方法的指导，使学生熟悉和掌握习惯搭配、语法和句子结构等，以提高其遣词造句的能力。

数学课堂提问应注意的若干问题

根据教育理论,结合教学实际,就数学问题的设计、问题的表述及提问的控制进行讨论与分析,旨在提高课堂提问的质量与效率。

初中道德与法治课培育学生核心素养的策略分析

近几年来,新课程改革力度不断增强,也使得越来越多的初中道德与法治课程教师意识到培养学生核心素质的必要性,这样方可提高学生的综合能力,促使学生实现全面发展。而本文则主要针对初中道德与法治课程教学过程中培育学生核心素质的策略相关问题进行分析,提出了相应的建议,详见下述。

理性的回归 诗性的回归

现行初中语文诗歌教材编排与教学均存在不足之处,对于诗歌教学来说,应正确认识诗歌的特质与中学生的学习特性,理性地编排诗歌教材,诗性地进行诗歌教学,从而提高诗歌教学的实效。

例谈情景性教学的原则及方法

情景性学习是以情景性认知理论为基础,主张学习着眼于解决生活实际问题,并在具体情境中进行和评估学习效果的学习模式。创设情境可以激发学生学习的兴趣和动机。因此,笔者认为创设情境性教学应遵循以下原则,并提出情境创设的方法与大家交流。

知识串联重组法在初三数学复习中的应用——以“一元一次不等式(组)”复习为例

上学期开学，区教研员、浙江省特级教师郑碹老师在我校蹲点一周．在郑老师的引领指导下，我校围绕高效课堂开展了“预设-上课-评课-改进”多轮次的研讨活动，促进课堂教学的改进，特别是初三复习课的实践与研究．笔者开设了一节复习课一——解一元一次不等式（组），

初中科学分组实验的有效策略

初中科学是一门包含物理、化学、生物知识的综合性学科,大量的教学内容立足于实验,开展学生分组实验对提升学生的科学素养具有重要作用。文章就开展初中科学分组实验的有效策略展开论述,主要涉及明确分组实验的优势,克服不良实验心理,激发学生的探究意识,开展有效的实验评价。

开展语文综合性学习的有效策略

语文综合性学习是转变传统语文教学模式的重要突破口,是语文课程改革的最大亮点,在提升学生交流、合作、探究能力等方面被寄予厚望。但是,在具体的教学过程中,语文综合性学习遇到了许多困难,主要表现为教学理念不够明确,教学目标操作性不强,教学评价比较模糊。就开展语文综合性学习的有效策略进行论述,主要包括梳理教学理念,增强教学目标的操作性,开展有效的教学评价。

新课改背景下初中校长管理能力探究

随着新课改的进行,学校改革也在不断地推进。最终决定学校改革成败的关键是校长自身的管理能力,这也是学校改革发展的核心。在新课改背景下,我们必须认识到提高初中校长管理能力的重要性,从而给新课改奠定良好的基础。

元认知策略训练对提高英语自主学习能力的实验研究

元认知策略训练是培养自主学习能力的关键。为此进行英语自主学习能力培养的实验研兖，制定元认知策略训练的几种模式，研究结果显示出学生的元认知策略的使用得到加强，学生的英语自主学习能力得到提高。

三维可视化技术在初中科学教学中的研究与应用

科学是国家发展和社会进步的源动力,而科学教育正是在中小学,甚至幼儿园对下一代进行科学研究与探索的引导,教导人们正确的科学态度,探究知识,探究自然规律的方法,从而培养学生的创新精神和实践能力。

浅谈英语学习的影响因素及对策

学生学习英语受到多种因素的影响。研究者从学生的学习态度、动机等角度分析了影响学生英语学习的因素，并提出了一些相应的对策。

如何在雾霾天开展体育大课间活动——室内体育微课程初探

雾霾的加重,严重影响了人们生活质量。根据大气重污染下应急预案的规定,如何在雾霾天气影响下加强学生的体育锻炼已成为体育教师的研究重点。因此,如何在雾霾天或雨天情况下,利用普通教室开展每天一小时的体育锻炼,提高学生素质,促进学生健康发展,已经成为当下每个体育教师必须研究的重点问题。

初中物理新课程改革初探

文章以新课程改革的理念为指导,结合物理教学实际,探讨了新课改对师生教与学的重要性和必要性,阐述了初中物理课程改革的教育理念及意义,以及在实施过程中的一些具体做法。

让德育成为孩子心中永恒的歌——从“接受美学”看德育教育实效性的实现

在学校和教师对学生的德育教育中,常发现有的学生存在情感淡漠、行为自私、人际关系弱化等问题。为此,作者根据"接受美学"读者本位论的思想,从学生的内心认知、生活经验及如何激发学生对德育的主动参与几个方面探讨怎样在日常教学中加强德育教育工作。

在初中体育与健康教学中如何发展学生人格特征

在体育课堂教学中,老师尊重学生的兴趣;培养学生的能力,注意学生个体差异和不同需求,达到发展学生人格的目的。初中体育教学的特点决定其过程是发展学生人格的理想场所。以下是笔者在教学过程中,促进学生人格发展的几点做法。

结合生活实际 提高教学效率——以数学反证法教学为例

通过生活化的案例,结合反证法教学,提出了在数学教学中应注重学生的学习兴趣、注重学生的合作交流、注重学生的自主学习,进而提高数学教学效率,减轻学生的学业负担。

数学教学中的非智力因素培养

通过优化课堂设计,激发学生动机、调动学生兴趣及锻炼学生意志等非智力因素的培养,并在建立师生感情的同时,培养学生的良好学习习惯,提高数学教学的有效性。