基于核心素养的初中科学实验细节教学策略研究

科学作为以实验为主要学习活动形式的一门学科,对教师的细节处理教学提出了更高的要求。同时,教师在教学中的细节处理也时刻影响学生的能力养成效果。本文主要探析基于核心素养的初中科学实验细节教学策略。

从《核舟记》窥探核舟艺术

王叔远微雕艺术品的技艺特点在《核舟记》开篇就有介绍，一直以来，各类语文参考书都将其概括为三点：一、所用材料体积小；二、所刻事物繁多；三、所刻事物情态毕备。可是，细读文本就会发现，其实还有一点，即凡所刻之物都因势象形。

虚构的桃花源 桃花源的虚构

桃花源是虚构的,几乎所有人都知道。但是,一直以来,老师们要不就直接将虚构这一事实告知学生,要不就只是以＂遂迷,不复得路＂来判定桃花源的虚构性。这其实远远不够。教育主张＂授之以鱼,不如授之以渔＂,探究出桃花源的虚构性,其意义和价值将更大。探究的依据自然是文本,现在将探究的结果与大家分享之。一、虚构的桃花源从渔人发现桃花源的过程看,桃花源之偏僻是显而易见的。先得＂缘溪行＂,再得遇着一片奇异的桃花林。

悲剧美教学初探——以《亲爱的爸爸妈妈》为例

语文课程标准有言：＂语文课程应通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的……审美情趣。＂《亲爱的爸爸妈妈》是人教版语文教材七年级上第一单元的课文,文章通过作者在南斯拉夫参加的一次悼念活动，

《荷叶 母亲》中颜色象征意义初探

色彩是人们认识世界的重要途径之一．当它化为颜色词语融入人类语言．其自然也成为我们走进文本．走进作者内心的一座桥梁．并不断发挥着其独特的魅力。在我同传统文化背景下．不同颜色往往有不同的联想意义和深厚的文化意蕴。因此．我们在解读文本的同时．不仅应该注意颜色词语的基本意义．更要注重不同颜色所代表的宽泛的象征意义。

细品杨绛的“愧”与“善”

散文阅读教学具体文本细读方法有三种：其一,语境细读法;其二,矛盾细读法;其三,词语深究法。在阅读和教学杨绛散文《老王》的实践中,巧妙运用文本细读三法,作者的真挚情感得到了淋漓展现,散文之魅力尽显无疑。

以生活为导向的初中科学教学分析

在初中科学学科的教学环节中,做好以生活为导 向的课堂教学分析,能提高课堂教学效果,促进学科教学目标 的达成。笔者结合实践教学经验,在文本中先简述了生活导向 在初中科学教学中的价值,再探讨了生活导向在初中科学教学 中的应用对策。

巧构图形求15°正切值

三角函数是初中阶段解直角三角形的重要工具,对于一些特殊的三角函数,例如30°、45°、60°,都可以通过特殊角度的直角三角形来求其三角函数的值.而对于15°和75°这样的三角函数,由于未学到高中的半角、倍角公式,所以解决起来有一定的困难.本文拟通过构造含15°角的直角三角形,介绍15°角正切值的不同求法,以达到启迪学生,提高解题能力的目的.

数据处理中一个值得注意的问题

在中学阶段，很多实际问题都涉及到了对数据的保留处理．例如，实数的运算、不等式（组）、三角函数等都含有对于数据的简单处理．四舍五入法对于初中生来说是一种比较重要的数据处理工具，学生比较熟悉，运用也很娴熟．但对于一些较为特殊的问题，四舍五入法有时候需要进行变通运用．