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实现“老有所学”宁波如何发力?
1
作者
张逸龙
张晖
+2 位作者
章敏杰
唐飞琴
孙立新
《宁波通讯》
2024年第6期54-59,共6页
老年教育是老龄事业和终身教育的重要组成部分,是积极应对人口老龄化、实现教育现代化、建设学习型社会的重要举措。近年来,宁波以老年教育资源整合试点为突破口,积极探索“老有所学”高质量发展新路径,广大老年人上学“一座难求”矛盾...
老年教育是老龄事业和终身教育的重要组成部分,是积极应对人口老龄化、实现教育现代化、建设学习型社会的重要举措。近年来,宁波以老年教育资源整合试点为突破口,积极探索“老有所学”高质量发展新路径,广大老年人上学“一座难求”矛盾得到缓解。2022年以来,全市新增老年学校22所,新增老年学堂144所,新增注册学员约1.65万名,师资库新增教师248名。
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关键词
终身教育
教育资源整合
老年教育
老有所学
发展新路径
老年学校
学习型社会
老龄事业
原文传递
题名
实现“老有所学”宁波如何发力?
1
作者
张逸龙
张晖
章敏杰
唐飞琴
孙立新
机构
不详
宁波市
委老干部局
宁波
老年大学
宁波市教育局终身与民办教育处
余姚市委老干部局
宁波
大学教师
教育
学院
出处
《宁波通讯》
2024年第6期54-59,共6页
文摘
老年教育是老龄事业和终身教育的重要组成部分,是积极应对人口老龄化、实现教育现代化、建设学习型社会的重要举措。近年来,宁波以老年教育资源整合试点为突破口,积极探索“老有所学”高质量发展新路径,广大老年人上学“一座难求”矛盾得到缓解。2022年以来,全市新增老年学校22所,新增老年学堂144所,新增注册学员约1.65万名,师资库新增教师248名。
关键词
终身教育
教育资源整合
老年教育
老有所学
发展新路径
老年学校
学习型社会
老龄事业
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
实现“老有所学”宁波如何发力?
张逸龙
张晖
章敏杰
唐飞琴
孙立新
《宁波通讯》
2024
0
原文传递
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