班有儿女

理解,是人们认识客观世界、把握客观规律、解读客观事物的过程,是人与自然、人与社会、人与人之间关系的深刻解读。理解儿童不只是简单地用眼睛观察、用耳朵倾听,它还需要我们抛却教师身份和主观想法,如同《小人国》里的大李老师、《窗边的小豆豆》里的校长,忘记自己,抛开成见,做回天真单纯的儿童,和他们一起共情共感,如此我们才能真正走进孩子的内心世界,找到教育的真谛!

浅谈小班情感化师幼互动策略

小班幼儿情绪占主导,建立温馨和谐的情感化师幼互动非常重要。笔者对幼儿园一日生活中存在的师幼互动现象进行分析,在实践中针对小班幼儿情绪、个性等特点进行分析,提出顺应情绪、顺应行为、顺应个性等情感化互动策略,提高师幼互动的有效性,体现情感化师幼互动的价值。