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扬阳明文化,塑知行合一人才——浙江省宁波市江北中学学校建设探隅
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作者 王立嘉 《基础教育课程》 北大核心 2018年第4期32-35,共4页
浙江省宁波市江北中学努力建设以“良知之学”为核心的学校文化--阳明文化,在学校课样建设、校园活动开展、学生成长记录、教师言传身教等方面都力求指向“知行合一”,培育知行合一的人才。
关键词 宁波江北中学 阳明文化 知行合一 学校文化
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PISA理念指引下的学业考试和教学建议——从2010年宁波市初中毕业生社会学业考试谈起
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作者 郑乐安 《中小学教学研究》 2011年第2期51-52,共2页
一、PISA理念下的学业考试 PISA——"国际学生评价项目"(Programmer for In-ternational Student Assessment),是经济合作与发展组织(简称OECD)举办的大型国际性教育成果比较、监控项目。它被誉为是"教育界的世界杯",
关键词 学业考试 PISA 初中毕业生 2010年 教学建议 宁波市 经济合作与发展组织 国际学生评价项目
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阅读教学中学生语言能力的培养
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作者 徐青 《文理导航》 2019年第4期13-14,共2页
语言作为人类发明创造能力最为神奇的体现,在我们的生活中和工作中扮演着不可替代的角色。如果说语言在人的言语行为中代表的是输出角色的话,那么阅读就是输入终端了。人的一切语言的输出都是通过对文字、现象、他人、人生的阅读来转化... 语言作为人类发明创造能力最为神奇的体现,在我们的生活中和工作中扮演着不可替代的角色。如果说语言在人的言语行为中代表的是输出角色的话,那么阅读就是输入终端了。人的一切语言的输出都是通过对文字、现象、他人、人生的阅读来转化的。因此,阅读对于决定一个人的言行举止,有着绝对不二的发言权。对于中学生而言,阅读能力的培养是他们人生中必经的阶段,教师和学生间的学习沟通是完成此项教学活动的根本。文章以此为视角,从阅读教学活动中语言能力的培养为主要论述点。 展开更多
关键词 阅读 语言能力 中学生 培养
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中学语文教学中课堂提问艺术技巧初探
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作者 吕旭芳 《中学教学参考》 2015年第31期11-13,共3页
课堂提问是一种教学手段,更是一种教学艺术,是启发学生思维的主要方式。在教学过程中,教师明确了提问的作用、技巧和应注意的问题,然后精心设计课堂提问,创造问题情境,这对于培养学生的思维能力、创造精神大有益处。课堂教学提问艺术对... 课堂提问是一种教学手段,更是一种教学艺术,是启发学生思维的主要方式。在教学过程中,教师明确了提问的作用、技巧和应注意的问题,然后精心设计课堂提问,创造问题情境,这对于培养学生的思维能力、创造精神大有益处。课堂教学提问艺术对于提高语文课堂教学质量有着很重要的关系。探讨语文课堂教学提问的几种方法,为中学语文教学提供参考。 展开更多
关键词 中学语文 教学课堂 提问艺术
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初中英语阅读教学的反思与探新 被引量:54
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作者 方亚君 《宁波教育学院学报》 2010年第3期128-130,共3页
当前初中英语阅读教学低效问题较为普遍,从阅读词汇教学、课堂多维互动、文化背景渗透和课外阅读补充等方面反思初中英语阅读教学低效问题的成因,探求增强学生学习兴趣和提高教师阅读教学水平的策略,希望有助于提高初中英语阅读教学的... 当前初中英语阅读教学低效问题较为普遍,从阅读词汇教学、课堂多维互动、文化背景渗透和课外阅读补充等方面反思初中英语阅读教学低效问题的成因,探求增强学生学习兴趣和提高教师阅读教学水平的策略,希望有助于提高初中英语阅读教学的有效性。 展开更多
关键词 初中英语 阅读教学 有效性
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浅析分层教学法在初中英语教学中的运用 被引量:12
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作者 胡娟娟 《英语广场(学术研究)》 2017年第11期163-164,共2页
分层教学法在教学过程中有着重要的作用,能够提高学生对知识的理解和运用程度,是现阶段受广大教师青睐的教学方式。本文将从分层教学法的基本概念出发,深入分析分层教学法在初中英语教学中的应用。
关键词 分层教学法 初中英语 因材施教 教育对象
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情景教学法在初中语文写作教学中的运用 被引量:7
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作者 徐青 《文教资料》 2019年第3期47-48,共2页
语文在中考中占有重要地位,作文是语文考卷中最重要的部分,分数比例很大,写作教学成为中学语文的重点内容。随着新课程改革进程加快,情景教学在很多学校使用,目前已经初见成效。
关键词 情景教学 初中语文写作 运用方法
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微写作在初中语文写作教学中的应用 被引量:5
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作者 徐青 《中学教学参考》 2019年第10期15-16,共2页
科学技术的进步使人们的日常生活习惯受到了显著的影响。以互联网为例,互联网的普及催生出的即时通信工具等,改变了人们沟通和交流的方式。信息的碎片化和即时性也使得人们的写作习惯和阅读习惯发生了很大的改变。信息时代下的微写作逐... 科学技术的进步使人们的日常生活习惯受到了显著的影响。以互联网为例,互联网的普及催生出的即时通信工具等,改变了人们沟通和交流的方式。信息的碎片化和即时性也使得人们的写作习惯和阅读习惯发生了很大的改变。信息时代下的微写作逐渐被重视起来,并被应用到语文写作教学当中。将微写作应用到初中语文写作教学中,在一定程度上有利于培养学生写作的兴趣和能力,但是,在实践中仍存在一定的问题。基于微写作的发展现状,文章对微写作在初中语文教学中的应用情况进行了分析,并提出了更加有效的应用策略。 展开更多
关键词 微写作 初中语文 教学应用 优化策略
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初三数学习题专题复习教学的探究——以一节《旋转变换应用的复习》课为例 被引量:3
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作者 杨红芬 《宁波教育学院学报》 2012年第1期126-128,132,共4页
以《旋转变换应用的复习》一课为例,探讨初三数学习题专题复习教学,提出:专题复习应以数学素养和能力再提高为目的,注重数学活动经验的积累和数学思想的获得,用问题驱动学生的思维,注重例题的针对性和经典型.
关键词 数学习题 专题复习 数学教学
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谈初中英语课堂中的愉快教与学 被引量:2
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作者 朱素琴 《宁波教育学院学报》 2010年第4期118-120,共3页
随着新课程改革的深入,初中英语教学的模式也发生了相应的变化。要提高初中英语教学的有效性,离不开愉快教与学。教师要充分开拓自己的智慧,努力营造良好的课堂氛围,寻找合适的教学手段,运用启发式教学,形成有特色的课堂教学,使学生真... 随着新课程改革的深入,初中英语教学的模式也发生了相应的变化。要提高初中英语教学的有效性,离不开愉快教与学。教师要充分开拓自己的智慧,努力营造良好的课堂氛围,寻找合适的教学手段,运用启发式教学,形成有特色的课堂教学,使学生真正成为学习的主人。 展开更多
关键词 初中英语 愉快教与学 课堂教学有效性
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走进优秀传统文化 体验语言魅力--初中语文古诗文教学中的传统文化融入分析 被引量:8
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作者 何意萍 《新课程教学(电子版)》 2022年第2期110-111,共2页
中华民族上下五千年的悠久历史使我国拥有无比深厚的文化底蕴,在丰富多彩的文化元素中,古诗词是其中最富代表性的,同时也是我们后人接触最多的一种文化。通过古诗词教学,学生可以更好地走进优秀传统文化,体验古诗词中的语言魅力,学习并... 中华民族上下五千年的悠久历史使我国拥有无比深厚的文化底蕴,在丰富多彩的文化元素中,古诗词是其中最富代表性的,同时也是我们后人接触最多的一种文化。通过古诗词教学,学生可以更好地走进优秀传统文化,体验古诗词中的语言魅力,学习并传承优秀传统文化,对于中华民族优秀传统文化的持续发展具有非常重要的意义。本文从初中语文古诗词教学现状入手,分析教学中如何运用优秀传统文化的实践策略。 展开更多
关键词 初中语文 古诗文教学 传统文化 运用策略
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论新型课堂的语文实践活动的意义及策略 被引量:1
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作者 王静静 《宁波教育学院学报》 2013年第2期118-120,共3页
"问题教学"法是语文课堂主流的教学方法,它单一的交流方式局限了语文能力的发展。语文是实践性很强的课程,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。语文实践活动能够带给学生系统的知识、... "问题教学"法是语文课堂主流的教学方法,它单一的交流方式局限了语文能力的发展。语文是实践性很强的课程,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。语文实践活动能够带给学生系统的知识、多元的能力、良好的素养,本文结合课堂教学实例,讨论了语文实践活动的实际意义和操作重点。 展开更多
关键词 问题教学 语文实践 一课一得 内化策略
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传感技术在初中科学实验教学中的应用 被引量:1
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作者 刘宁 《数理化解题研究》 2020年第8期96-97,共2页
简要地阐述了基于传感技术的初中科学实验系统的组成和优越性,并举例介绍了传感技术在初中科学实验教学中的应用。
关键词 传感技术 科学实验 初中科学
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过程教育在浙教版九上第三章《圆》中的体现浅析 被引量:1
14
作者 胡杰 《南昌教育学院学报》 2013年第4期127-128,共2页
知识是什么,是思考的结果、经验的结果。仅仅教结果的教育是不能教智慧的,智慧往往表现在过程中。有关过程的东西只有通过过程来教,过程的教育能够培养我们的孩子正确的思考方法,最终培养孩子数学的直观。因此我们要强调过程的教育,在... 知识是什么,是思考的结果、经验的结果。仅仅教结果的教育是不能教智慧的,智慧往往表现在过程中。有关过程的东西只有通过过程来教,过程的教育能够培养我们的孩子正确的思考方法,最终培养孩子数学的直观。因此我们要强调过程的教育,在过程中判断他的思维是不是对的。 展开更多
关键词 教师 学生 启发 问题
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中小学天文教育中人文素养的渗透和提升 被引量:1
15
作者 徐东海 《科教导刊》 2013年第7期153-153,201,共2页
中小学天文教育不但能培养学生的科学素养,同时还能提升学生的人文素养。在天文教育中渗透和提升学生人文素养可通过挖掘天文活动中具有人文教育意义的素材、营造人文环境和提高教师自身的人文素养等途径来实现。
关键词 天文教育 人文素养 渗透和提升
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浅谈在科学教学中对生成性教学资源的有效利用 被引量:1
16
作者 徐爱娣 《南昌教育学院学报》 2011年第2期132-133,共2页
在课堂教学中包含着各种资源,教师必须有效利用这些资源,为教学服务。本文作者根据教学实践,对如何利用好生成性教学资源进行了探讨。
关键词 科学教学 生成性教学资源
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从“四边形内角和定理”的证明谈数学思维的严谨性
17
作者 钱朝虹 《宁波教育学院学报》 2011年第1期127-129,共3页
发散思维的训练有利于学生创造能力的培养,但实际教学中老师往往一味地为了开拓学生的思维而忽视了数学的严谨性和科学性。本文以四边形内角和定理的证明为例,指出教师在培养学生发散思维过程中存在的问题,并提出改进的意见。
关键词 数学思维 数学思想 严谨性 教学改进
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利用汉英对比生成教学资源的策略探索
18
作者 黄静 《宁波教育学院学报》 2012年第3期117-119,共3页
英语教学中如何帮助学生克服母语干扰,关键在于尽可能地为学生创设跨文化交际情境。教师要通过课堂对比,提高学生对汉英文化及思维异同的敏感性;通过设计探究性作业,帮助学生建构汉英表达或思维的异同相关知识;通过创设场景,引导学生发... 英语教学中如何帮助学生克服母语干扰,关键在于尽可能地为学生创设跨文化交际情境。教师要通过课堂对比,提高学生对汉英文化及思维异同的敏感性;通过设计探究性作业,帮助学生建构汉英表达或思维的异同相关知识;通过创设场景,引导学生发现和理解汉英思维、表达和文化价值观的异同,从而更好使用英语。 展开更多
关键词 英语教学 汉英对比 教学资源生成
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中考专题复习“两条线段之和最短”的题根例析
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作者 王月初 《数理化解题研究(初中版)》 2013年第5期5-6,共2页
中考中的综合题是用来评价和甄别学生知识掌握程度和综合运用数学知识解决问题能力大小(即考查学生的“四基”、“四能”),因此,它往往经过中考命题专家细心推敲、反复研究.那么,作为一线数学教师,中考复习就不能以题论题,就应... 中考中的综合题是用来评价和甄别学生知识掌握程度和综合运用数学知识解决问题能力大小(即考查学生的“四基”、“四能”),因此,它往往经过中考命题专家细心推敲、反复研究.那么,作为一线数学教师,中考复习就不能以题论题,就应多研究中考命题思路、命题趋向,以便准确把握初中数学的核心,更好地应用于数学教学,也有助于提高中考复习教学的有效性和针对性. 展开更多
关键词 中考命题 专题复习 线段 数学知识 综合运用 数学教师 数学教学 复习教学
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在成长的节点浇育——谈学生学习动机的激发
20
作者 陈小波 《中小学德育》 2012年第1期62-63,共2页
《学记》有云,"学其可之谓时",它强调了教育教学要抓住时机,这句话对于今天的班主任工作同样具有借鉴意义。在管理班级中,一名优秀的班主任要善于抓住时机激发学生的学习动机,尤其在初一阶段,班主任更要抓住关键时期激发学生的学习动机。
关键词 学习动机 激发 学生 班主任工作 节点 教育教学
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