资源整合视角下幼儿园参与老年教育模式创新

自2015年以来,我国老龄化人口进入快速增长时期,随着老年人口压力的急剧上涨,老年教育发展面临的资源紧缺问题愈加凸显,与之相应的老年教育变革也势在必行。现行的老年教育发展问题主要表现在老年教育资源匮乏和缺乏整合力,发展模式单一,发展载体固化等。幼儿园作为重要的优势资源来源,参与老年教育具有诸多现实意义。基于资源整合视角,以理论基础、机制保障、实践共享为架构,探索幼儿园参与老年教育的模式创新。

幼儿园参与老年教育的可行性、价值和模式

随着我国社会人口结构逐步老龄化,老年教育日益受到关注。为促进老年教育发展,国家鼓励各类院校探索利用自身教育资源举办老年教育的新模式。由此,研究幼儿园参与老年教育的新模式,从老年人和幼儿的身心特征、教育资源整合方面论证其可行性。基于幼儿园、老年教育和社会三个层面分析新模式的意义和价值,从幼儿园主导型、老年教育主导型和双主导型三个角度提出构建幼儿园参与老年教育的新模式。