架起衔接初、高中体育课堂教学的桥梁——宁波市初中开设体育选修课可行性研究

近年来,随着课改的深入,技能教学逐渐回归初中体育课堂。但由于宁波市各地区和各校之间始终存在着地域差异、教育资源不均衡、发展方向不同、政策导向不同等差异,使技能教学无法全面贯彻到体育课堂中。相反,为了争取能在体育中考中取得更高的平均分,许多学校将体育课变成了中考项目的训练课,严重背离了体育课本身的意义。笔者对所任教学校初中不同年级的共300名学生进行了问卷调查,共回收有效问卷292份,其中男生154份.

PISA理念指引下的学业考试和教学建议——从2010年宁波市初中毕业生社会学业考试谈起

一、PISA理念下的学业考试 PISA——＂国际学生评价项目＂（Programmer for In-ternational Student Assessment）,是经济合作与发展组织（简称OECD）举办的大型国际性教育成果比较、监控项目。它被誉为是＂教育界的世界杯＂,

踢阳光足球,育自信学子——宁波市江北区实验中学成功争创全国青少年校园足球特色学校

中国青少年绝大多数都在校园里,所以抓青少年的足球,应把主要精力放在抓校园足球上。所以,校园足球开展的成功与否,将直接影响着中国足球向前发展的情况。中国足球要想更长远积极地发展,校园足球建设应是重中之重。一、江北区校园足球工作开展现状江北区教育局对校园足球工作的开展非常重视,针对宁波竞技足球水平相对落后、但热爱足球的青少年人口众多的特点。

谈谈实验探究题的解题策略

在新课程标准的背景下，培养学生科学素养成为科学教学的最根本目的，也使得科学探究活动越来越丰富多样，但是迫于学业压力，学生课外的科学探究活动时间被大幅度的压缩，导致学生的科学探究能力并没有太大的提高，反而，由于大量的科学探究习题的出现，使得学生花了更多的时间在题海中，但即使这样，学生的科学探究题的失分率还是惊人的高，很多学生对科学探究题感到无从下手，茫然无措．那么如何提高学生在科学探究题中的得分率呢？

开放性实验复习课的实施策略

利用开放性实验题的设计,动态生成科学复习资源,提高复习课的效率和质量。从开放实验条件、开放研究过程、变换教学情境和开放实验结论四个方面阐述复习课中开放性实验题的实施策略和教学实践中应注意的问题。

中学体育教学中的差异化教学

在素质教育背景下,为了提升体育教学效率,教师不仅应关注学生对体育知识、体育运动的掌握,还应丰富教学内容,当前环境中,很多体育教师未明确教学策略,难以有序选择教学活动,不利于体育课程的高效开展。

初中英语阅读教学的反思与探新

当前初中英语阅读教学低效问题较为普遍,从阅读词汇教学、课堂多维互动、文化背景渗透和课外阅读补充等方面反思初中英语阅读教学低效问题的成因,探求增强学生学习兴趣和提高教师阅读教学水平的策略,希望有助于提高初中英语阅读教学的有效性。

初三数学习题专题复习教学的探究——以一节《旋转变换应用的复习》课为例

以《旋转变换应用的复习》一课为例,探讨初三数学习题专题复习教学,提出:专题复习应以数学素养和能力再提高为目的,注重数学活动经验的积累和数学思想的获得,用问题驱动学生的思维,注重例题的针对性和经典型.

加强新时代爱国主义教育的三重路径--以“关心国家发展”为例

爱国主义是中华民族精神的核心,是社会主义核心价值观最鲜亮的底色。2019年9月24日,中共中央政治局召开会议,审议了《新时代爱国主义教育实施纲要》,指出中国特色社会主义进入新时代,必须大力弘扬爱国主义,把爱国主义教育贯穿到国民教育和精神文明建设全过程。思想政治理论课是爱国主义教育的主阵地,要推动爱国主义教育进课堂、进教材、进头脑。实现这一要求,中学道德与法治教育工作任重而道远。

谈初中英语课堂中的愉快教与学

随着新课程改革的深入,初中英语教学的模式也发生了相应的变化。要提高初中英语教学的有效性,离不开愉快教与学。教师要充分开拓自己的智慧,努力营造良好的课堂氛围,寻找合适的教学手段,运用启发式教学,形成有特色的课堂教学,使学生真正成为学习的主人。

初中生环境素养调查及思考

在初中生环境素养调查的基础上,对当前初中生环境素养状况进行统计和分析,并提出相应的建议和措施：创新环境教育实施模式,提高环境教育实施效率;提供系统培训,加强校际合作;建立家校联系合作,提高家长环境素养;创新评价体系,挂钩升学条件.

论新型课堂的语文实践活动的意义及策略

"问题教学"法是语文课堂主流的教学方法,它单一的交流方式局限了语文能力的发展。语文是实践性很强的课程,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。语文实践活动能够带给学生系统的知识、多元的能力、良好的素养,本文结合课堂教学实例,讨论了语文实践活动的实际意义和操作重点。

新课程背景下美术课程学生本体化教学的探讨

由于长期受传统教育的知识本位、学科本位思想的影响,当前我国初中美术教学,以教师为中心,以传授为中心。因而,本文在新课程改革的背景之下,对初中美术课程学生本体化教学进行了探讨。

基于过程教育的“锐角三角函数(第1课时)”课例及说明

一、背景介绍 《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）根据数学具有过程和结果的双重性特征,倡导统筹兼顾过程与结果.但以浙教版《数学》九年级下册1.1节“锐角三角函数（第1课时）”为载体的“多人同课异构式”的研修活动发现,课堂教学普遍存在过程教育不到位的问题,主要表现在：有些教师没有按归纳方式定义的概念来针对性地设计教学,有些教师的教学没有侧重点一有对几个概念平均使力的现象,大多数教师在用概念解决问题的教学中缺乏变式与拓展,

过程教育在浙教版九上第三章《圆》中的体现浅析

知识是什么,是思考的结果、经验的结果。仅仅教结果的教育是不能教智慧的,智慧往往表现在过程中。有关过程的东西只有通过过程来教,过程的教育能够培养我们的孩子正确的思考方法,最终培养孩子数学的直观。因此我们要强调过程的教育,在过程中判断他的思维是不是对的。

初中数学课堂练习教学策略

＂课堂练习＂是数学课堂教学中一个重要环节,是巩固新知、拓展思维必不可少的教学手段.设计＂课堂练习＂策略要注意形式,题形,内容,反馈及评价,思维习惯,难度控制,等等.

中小学天文教育中人文素养的渗透和提升

中小学天文教育不但能培养学生的科学素养,同时还能提升学生的人文素养。在天文教育中渗透和提升学生人文素养可通过挖掘天文活动中具有人文教育意义的素材、营造人文环境和提高教师自身的人文素养等途径来实现。

关于《春江花月夜》艺术形象的音乐性分析

本文通过对《春江花月夜》的主题及八个变奏乐段的分析,得出音乐所传达的灵动的艺术形象与音乐特有的表现方式有着密切的联系。这种表现方式在这个作品中主要体现在生动而鲜明的音乐主题、典型而传统的创作手法、生动而独到的配器方式,以及多种音乐要素的变化。本文也正是通过对作品所具有的音乐性的分析,体会中国传统音乐的古典美,感受古曲所蕴藏的艺术感染力。

浅谈在科学教学中对生成性教学资源的有效利用

在课堂教学中包含着各种资源,教师必须有效利用这些资源,为教学服务。本文作者根据教学实践,对如何利用好生成性教学资源进行了探讨。

互联网环境下校际同步教研的组织和实施

基于互联网的校际同步教研可以打破时空限制、扩大资源共享范围,已经成为当前中小学教师专业发展研修中的一种新型教研模式。本文基于浙江省宁波市江北区实验中学与贵州省册亨县十校基于互联网组建校际教研共同体开展结对帮扶的实践,介绍了基于同步网络通信技术与异步在线交流构建共同体,开展校际教研的组织方法与实施策略。