日地月位置模拟装置

本装置是基于教科版科学三年级下册第三单元第一课《仰望天空》中“从地球上看,太阳和月球为什么看上去差不多大小”这一模拟实验而设计开发的自制教具。该探索活动要求学生通过模拟实验,认识并理解“近大远小”的原理。本装置通过改进与创新,解决了原本活动对空间需求大、有一定操作难度、定位不准确等问题,提高了实验的可操作性和实验结果的直观性,量化的数据和直观呈现的结果也便于学生后续对数据进行分析和推理,突破了本课的教学难点。

探理 察形 勤练 品悟——例析二年级下册“书写提示”中包围结构的教学

二年级学生已经有了练写基本笔画的基础,因此书写时更需要注意字的间架结构。教师可以二年级下册语文园地中的“书写提示”为依托,针对包围结构,从归纳书写要领、关注间架结构、自主迁移运用、提升审美品位等维度出发,层层推进,由扶到放,帮助学生掌握包围结构的字的书写方法。

实用性阅读与交流学习活动中表现性评价的没计与实施——以六上《竹节人》一课为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)在“课程内容”中设置“实用性阅读与交流”学习任务群,旨在引导学生在语文实践活动中,通过倾听、阅读、观察,获取、整合有价值的信息,满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。然而,对于这一目标的达成情况,一些教师缺少测评依据,也缺乏测评工具。针对这一现状,笔者以统编教材六上《竹节人》一课为例,尝试运用表现性评价,以促进学生学习为旨归,努力提升实用性阅读与交流学习活动中评价的有效性。