氢化聚苯乙烯的热降解动力学模型比较研究

通过聚苯乙烯催化加氢反应得到氢化聚苯乙烯,借助Flynn-Wall-Ozawa、V-W、Friedman等模型分别对热重分析得到的热讲解过程数据进行拟合,再利用复合相对误差函数、误差平方和、Marquardt比例标准偏差导数、绝对误差和、平均相对偏差、G方检验和卡方检验等误差方程对不同模型的拟合效果进行比较。结果表明,Flynn-Wall-Ozawa模型的拟合效果最好,得到的活化能为76.54 kJ/mol。氢化聚苯乙烯的热稳定性优于聚苯乙烯。

小学数学测量教学要谨防“反教育”现象发生--以“三角形内角和”为例

数学学习活动是当前小学数学测量教学中至关重要的部分,是学生进行有意义学习的一个基本保证。但是,在现实的课堂教学中,有些活动依然停留于形式,没有真正促进学生的学习,甚至会出现一些“反教育”现象。举例说明测量教学需把握数学本质,谨防“反教育”现象的发生。

疫情长假后体育教学工作的准备和开展

疫情后的新学期,体育教师不能以原有的工作模式准备和开展教学工作,要制定科学合理的教学方案,做好开学前的"四备",开学后的"二导二练"。

例谈导图式语段阅读教学策略

语段往往是一篇文章中的经典文字,是进行语言文字训练、提高学生语文素养的重要的文字场,是阅读教学的重点所在。导图式语段阅读教学旨在培养学生的自主阅读能力。在教学中,可以通过识＂图＂学文、提炼主题、形成变式等教学策略,使学生逐步掌握导图式语段学习的基本方法,形成基本能力,提高学生自主学习语文的能力。

按“图”索骥,激活口语交际的教与学

口语交际过程需要有大量的思维碰撞。借助思维导图，可以强化学生思维，激活口语交际教学。在教学实践中，思维导图能够引发学生的放射性思考，使他们深入思考勾画思维底稿，并提供互动交际平台，这样让学生“会想”“能说”“善辩”，有效提高口语交际教学效率。

数的认识教学中培养学生数感

数感就像人们平常所说的语感、乐感、方向感一样,是一种对于事物、现象或属性方面的敏感性。每个人都有数感,只不过水平有差异罢了。数感体现着对数与运算的一般理解,它使人们眼中看到的世界有了量化的味道,当遇到可能与数学有关的实际问题时,就能自然地、自觉地与数学联系起来。可见,数感是一个人在社会生活中重要的意识和能力,是衡量学生数学发展水平的重要指标之一。