如何塑造不同类型学校的文化——以三所不同类型的学校文化建构途径为例

在学校文化的塑造过程中,校长扮演举足轻重的角色。校长的办学理念、个人风格与学校文化息息相关,校长的任期也会影响一所学校文化的发展。对不同类型学校文化的塑造有不同的思路和方法。对一所面临危机的学校、对一所亟待开发的学校、对一所只欠东风的学校怎么进行塑造,使不同的学校在原有的基础上能够转型并创新发展。

仿写:小学第二学段习作教学策略选择

第二学段(3-4年级)的习作目标是要求学生乐于书面表达,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,把内容写清楚。仿写能让学生较快掌握写作的方法,是提高第二学段学生习作水平的一条有效途径。

基于数学核心素养的课堂教学实践与反思——以课题“一次函数的概念”课堂教学为例

史宁中教授指出学生核心素养的培养要落在学科核心素养上,基于核心素养的教学要把握知识本质、创设教学情境.核心素养下的教学应从数学本质的角度挖掘材料,从数学＂四基＂的角度分析材料,从数学＂四能＂的角度理清思路,从数学思想的角度设计教学.但在现实教学中,数学核心素养培养的落实状况不太乐观,因为考试的高压使得教学的绝大多数时间都花在应试上,

打造班级“家庭文化”的实践与探索

班级文化涉及到与班级有关的各类人群,既包括我们以往比较关注的队员与队员之间的关系、师生之间的关系,也包括我们容易忽略的教师之间以及教师与家长之间的关系。班级文化是特殊的"家庭文化",并提出了打造班级"家庭文化"的策略,以共同教育好孩子。

“测量空气中氧气含量”的改进实验

对实验室“测量空气中氧气含量”的实验进行了改进.

“丑陋”的蒙娜丽莎

信息技术课是学生们比较喜欢的一门课,但说到喜欢,有相当一部分学生是喜欢＂玩＂。课堂上时常会出现各种各样的状况,这就需要教师充分运用自己的智慧,采取一些必要的技巧,让学生及时回归到课堂中。在教学《牛刀小试——初识Photoshop》时,教学目标要求：认识Photoshop界面,学会进行简单的操作,学会改变图像的大小及图像的纠正。

让历史与社会课诗意绽放

学生青春期的身心特点,课程标准建议和教师自信的重建,都要求历史与社会课教师追寻课堂教学的诗意。运用古诗词导入,能激发学生兴趣;对比运用诗词,突破重难点的效果更好;运用诗歌评价学生,能和谐师生的心灵;通过对诗句的探究,能提高解决实际问题的应变能力;运用诗歌结题,能升腾学生心中对祖国炽热的爱。

基于多向互动教学 培养学生批判性思维

批判性思维是创新能力的核心,是一种高级思维素养。多向互动教学有利于培养学生的批判性思维。这种教学模式通过多主体的信息交流、活动交往、角色交换等开展互动学习,引导学生经历观察、体验、沟通、推理、反思、行动等过程,涉及自主式学习、合作式学习、探究式学习等多种学习方式,有效促进学生批判性思维的形成与发展。

主体性教学模式在小学科学课中的实践

主体性教学是以学生为主体的一种教学模式，旨在培养学生的主体意识，提高学生主动发展的能力。小学科学教学必须要实施学生主体性教学，这是由科学课的自身特点所决定的。新课程明确指出：“科学教学应充分发挥学生的积极性和主动性，尽可能地诱导学生去应用知识，自行探究。”同时，这也是教学作为师生双边活动的特点所决定的，只有真正突出教师主导作用，学生的主体地位才能显现，才能促使学生独立主动、有创造性地发展。可见，结合学科教学的特点及儿童的心理特征，在教学中实施主体性的教学显得非常必要。

在“巡视中”提高实验探究的效率

实验课教案总会有这样几个字出现在字里行间——“生实验，师巡视”。在学生小组合作实验的过程中．老师应该是组织者、引导者、参与者。我们组织学生进行实验．引导学生完成实验，在学生实验时，我们要参与实验。在科学课上我们经常看到老师穿梭于各组之间，或交流或帮忙动手等等。实际上“师巡视”就是很好的体现了“参与者”这样一个教师角色。在学生实验时，老师巡视中该做什么，才能真正做到参与学生的实验．有效提高实验探究环节的效率？

“善慧教育”——人性和智慧的教育

学校教育离不开人性的教育和关键能力的培养,通过善慧教育,能让学生成为一个完整的人。学校通过建构特色的学校文化,打造慧美教师,培养善慧少年,有善心的人,去面对身边的每一件事,让自己成为踏实、快乐、幸福的人。智慧的人在学习工作中有思路方法,善于处理难题、解决问题。

浅谈中小学体育课堂教学中的创新教育

现如今,在素质教育全面推行与实施的背景下,国家教育部门对中小学生的健康成长日益关注,并基于学生的发展现状,有了新的要求。中小学是学生成长和发育的关键性阶段,在对他们进行教育时,除了要传授文化知识,培养他们的学习意识外,还应从他们的身体素质出发,重视体育教学的开展,以此强健学生的体魄,真正实现德智体美劳的综合发展。但在中小学体育教学中发现,大部分教师依然保留传统教学思维,无法实现创新教育。故此,本文对中小学体育课堂教学中的创新教育进行探讨。

新课程标准下对数学教学过程的理解

新课程标准对数学教学有着更严格的要求,在此背景下需要教师对数学教学过程有一个全新的认识。本文通过对新课程标准下数学教学的原则与新课程标准下数学教学的核心进行分析,有利于新课程标准下对数学教学过程的更好理解。

引体向上趣味教学“四式”

为了有效提高学生引体向上的成绩,也为引体向上素质练习增添一丝乐趣。本文主要从跪姿曲臂式、仰卧平板式、俯卧飞鸟式、斜立拉伸式四个方面探究引体向上的练习方法,力求创新性的变站立于跪姿、变垂直于平行交叉、变手臂拉伸于身体拉伸、变直立于斜立,从而有效地为一线教师教育教学,为学生更积极更主动地投入到引体向上素质练习,为引体向上这一教材的深入发展提供参考价值。

整体思想

1思想精髓整体思想就是在研究和解决数学问题时，通过研究问题的整体形式、整体结构、整体特征，从整体上认识问题、思考问题，从而对问题进行整体处理的思想方法。运用整体思想，可以优化解题过程，使我们不只关注单个量，而且能拓宽思路，发现问题中整体与局部的关系；运用整体思想，可以使复杂问题简单化，难度大大降低，起到一举解决问题的作用。

磁铁能隔着水吸铁吗——科学教学实验器材改进的点滴感悟

笔者对小学科学三年级下册《磁铁有磁性》一课中"磁铁能隔着水吸铁"的实验器材进行了多次改进,以期取得更好的实验效果,现将其在改进中的点滴感悟与大家分享。

“人的生殖与发育”教学有感

分析了初中科学教学中性教育存在的一些问题,以及性教育的迫切性,并通过'人的生殖与发育'一课的教学说明进行性教育的性知识的方式:从转变教师教育观念、创设真实情境、辨别网络传闻以及直观图像刺激这四个方面消除学生害羞心理,进行教学。

外公,我想你了

我是外公外婆带大的,跟他们特别亲近。外公是一个很和蔼可亲的人。不管见到谁,他都会乐呵呵地打招呼。一个下午,外公抱着我,我注意到外公头上戴着一顶军绿色的布帽子。外公似乎每时每刻都戴着它。我微微歪了歪头,问:"外公,外公!你怎么天天戴这顶帽子呀?"外公只是笑了笑,什么也没说。他伸手把帽子摘下来,戴在我的头上。哇,好暖和!帽子带着外公的味道,笼罩了我。一瞬间,我觉得惬意极了.