小角落 大智慧--分析幼儿园区域活动的实践与研究

我国现在越来越重视幼儿园教育教学的质量。幼儿是学前教育中发展的主体,成长的关键。因此,教师在实施教学时应该充分立足于幼儿的发展和成长。区域活动是一种适应幼儿自由发展和兴趣爱好的教育活动形式,更是幼儿教育中重要组成部分。本文将根据幼儿园区域活动的定义、实施价值、实施原则、展开策略等进行讨论。

“走”出去,“带”进来——浅谈在社会考察中幼儿学习品质的培养

“学习品质”是指个体在学习中形成并在学习活动中表现出来影响学习效果的、稳定的心理倾向或个人特征。它不是指学习者所要获得的具体学科或发展领域的知识、技能,而是指学习者以怎样的态度、方式及效率去获得具体学科或发展领域的知识、技能。《3—6岁儿童学习与发展指南》在说明部分着重强调:“重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。

园本主题博物馆课程的开发与实践

在强调主动学习、探索性学习的今天,增加课程内容与生活的联系,让幼儿与周围环境形成积极互动,相互作用,已经成为各幼儿园课程改革的方向。但是,纵观这些课程实施,很多时候仍存在课程内容综合性不足、课程基础生活性不足和课程实施创新性不足等问题。