文化负载词教学中学生文化意识的培养

文化负载词承载丰富的文化信息,反映人类社会文化生活,是英语文化教学的重要载体。教师应根据文化负载词的特点,遵循教学原则,设计有效的教学策略,帮助学生理解词汇含义,内化文化内涵,培养文化意识,提高跨文化交际能力。

提高初中语文教学有效性的策略研究

语文学科被视为中华民族文化传播的重要载体,是提升民族文化在社会发展中地位的主要途径。在全新的初中语文课改的教育背景下,提高初中教学的有效性受到越来越高的重视,这就要求教师在初中语文教学中坚持以学生为中心不断地提高初中语文教学的有效性。只有这样才能提高语文教学的质量,提高初中生的语文素养,进而促进中华民族文化的传承与发展。以提高初中语文教学有效的策略为中心展开研究,旨在提高初中语文教学的质量。

基于六要素整合的英语听说教学中“看”的技能培养

随着信息技术和多模态视觉资源的发展,英语教学中的多媒体语境及运用越来越丰富。“看”的技能是语言技能的组成部分,发展学生“看”的技能有助于培养学生的核心素养。教师可基于主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等六要素的整合,在初中英语听说课中培养学生“看”的技能,以发展学生的核心素养。

研究初中语文教学中传统文化的渗透

中国的传统文化博大精深,每一个人都应该在学生时代去感受中国的传统文化.在初中阶段,与中国传统文化相联系最多的就是语文,所以在初中语文教学当中进行中国传统文化的渗透是非常重要的,也是最适合的机会,如果错过了初中阶段的学习,那么以后的教学再去渗透传统文化就非常的困难了.所以,首先分析了初中语文教学传统文化渗透存在的问题,并且提出了平时教学中进行渗透的策略,希望能够改善当前初中语文教学传统文化渗透的教学现状.

“四环三步”引领下的初中语文课堂

“四环三步”主张以学生为中心,以目标为导向,促进学生自主学习、自主探究以及自我实现。初中语文作为初中教育的重要组成部分,应当及时转变教学模式,采用“四环三步”的新型教学理念培养学生独立学习的意识,提高课堂教学的效率和质量。

浅析问题导学法在初中数学教学中的应用

问题导学法是指在教学的过程中,设置具有挑战性的问题,以提高中学生学习的积极性和主动性,从而养成他们主动解决问题的良好习惯,为数学素养的形成奠定基础.但是,目前很多教师在教学时,依然坚持传统的教学观念,忽视了中学生的主体地位,长此以往,学生的创新能力和综合素质将很难得到提高.为此,教师在借助问题导学法教学时,就应该鼓励中学生自主发现问题、提出问题,并且探究解决问题的过程,以更好地开展教学.

核心素养视角下初中体育的有效教学策略

随着我国素质教育的不断深入,加上习近平主席“体育强国”和“让体育教育更好助力学生成长”等体育教育理念的提出,体育教育也成为了当前教育事业应当的教育改革目标。在核心素养的视角下,对于初中生的教育已经不再只是成绩上的提升,德智体美劳全面发展才是教育的关键目标。因此初中教育在以中考为目标的同时,还需要注意学生的身心健康。而体育课作为初中生最喜欢的课程,也是促进身心健康发展的重要课程,教师一定要将核心素养和体育课程进修有效结合,确保学生获得多方面的提升。因此本文对核心素养和初中体育教学的融合策略进行了一定的分析,并且提出了一定的参考性意见,希望初中体育教学的有效性能够得到提升。

指向思维发展的支架式读写教学探索

思维品质是英语学科核心素养的基本要素之一。阅读是学习语言知识与发展语言能力的输入性活动，写作是表达思维与观点的输出性活动，两者紧密关联。读写结合可以有效发展学生的思维品质，提高学生的综合语言运用能力本文结合读写教学案例，探讨了在读写教学中如何通过搭建多种支架，培养学生的读写能力，发展学生的思维品质。

初中语文名著阅读的困境及应对策略

【前言】古今中外的名著,风格虽然各有千秋,但内容却同样的丰富多彩;学生可以通过对历史名著的阅读与学习,逐步提升自己的人文素养及阅读能力。基于学生的兴趣与爱好互不相同,对于引导学生去阅读名著,就要采取不同的渠道和策略。如何摆脱当前初中语文名著阅读中的困境,是做好初中语文教育亟待解决的问题。一、初中语文名著阅读的困境(一)教师——无底气一直以来,初中语文教学的课程设置中名著篇章所占的比例相对较小。

浅谈初中体育教学有效性的策略探索

本文结合初中体育教学中的具体教学实例,探索初中体育教学有效课堂实施的具体策略。