以宁波地方传统文化推进社区教育发展的实践与思考

地方文化藏于民间,表现形态丰富多样,是及其宝贵的社区教育资源,需要挖掘、传承。针对宁波地方传统文化知晓度低的问题,提出构建从读本到课程,从学校到社会,从自发到统筹的教育路径,全方位实施宁波优秀地方文化教育普及工程。为满足社区居民对传统文化的多样化需求,实现地方传统文化与社区教育的无缝对接,建议通过上下联动,专家引领与市民普及协同步推进;突出主题系列,开发传统文化特色课程;发挥老年人作用,组建地方传统文化志愿宣讲员队伍。

社区学习圈转型:困境与发展路径

社区"学习圈"作为支撑社区居民终身学习的重要载体,对于打造学习型社区、全面推进学习型社会具有重要战略意义。研究发现社区学习圈存在"课程内容的供需不匹配导致学员参与度低,学习支持系统及机制欠缺导致学习难持续,学习过程缺乏有效管控导致学习实效差"等问题;提出开发"匹配型"社区活动课程,实施"互动性"团队学习策略,构建"过程性"学习管控机制等社区学习圈转型发展的路径。

“新农人”电子商务培训模式的路径选择

构建新农人电子商务培训模式,是有效培育农村电商人才,促进农民创业就业,带动农村经济发展的战略选择与当务之急。研究发现,传统培训存在"人才定位不准、方案不接地气、课程单薄乏力、产教融合错位、培训过程低效、配套支撑缺失、创业孵化难为"等问题。提出"制定高精准职业培训方案,打造区域农村电商服务平台,开发立体化培训课程体系,构建实战化电商孵化模式,铺设一站式电商服务链条"等新农人电子商务培训的实施路径,旨在推动农村电商加快发展。

“催眠”式导课设计的锚定效应

课堂教学中的导课环节，是整个课堂教学的有机组成部分，其重要意义不可忽视。著名特级教师于漪说：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节，一开始就把学生牢牢地吸引住。”好的导课如同桥梁，联系着旧课和新课；如同序幕，预示着后面的高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方向。可以说，

“新农人”电子商务培训模式的路径选择

构建新农人电子商务培训模式,是有效培育农村电商人才,促进农民创业就业,带动农村经济发展的战略选择与当务之急。研究发现,传统培训存在人才定位不准、方案不接地气、课程单薄乏力、产教融合错位、培训过程低效、配套支撑缺失、创业孵化难为等问题。据此,本文提出制定高精准职业培训方案,打造区域农村电商服务平台,开发立体化培训课程体系,构建实战化电商孵化模式,铺设一站式电商服务链条等新农人电子商务培训的实施路径。

以志愿服务推进老年教育发展的路径探析

本文以积极老龄化为理念,以优化老年教育供给为目标,探索老年志愿服务与老年教育结合的实现路径。通过对区域老年志愿服务现状进行调研,提出老年教育应培养有"工匠信仰"的老年志愿者、树立"参与为上"的教育价值观、推进灵活多样的教学模式、倡导体验式教育教学策略、营造协同发展的志愿服务氛围。