仿真团体训练对永久性肠造口患者早期适应和应激的影响

目的：探讨仿真团体训练对永久性肠造口患者早期适应和应激的影响。方法将164例永久性肠造口患者按照造口术时间先后顺序分为对照组（82例）和干预组（82例），对照组实施常规的围手术期健康教育，干预组实施仿真团体训练。6个月后，比较两组患者造口适应水平和压力困扰水平。结果干预后，观察组患者的社会生活适应水平高于对照组患者[（54．32±8．72）分比（49．88±9．65）分，t ＝3．091，P ＝0.002）]，压力困扰低于对照组[（129．38±16．85）分比（140．26±20．82）分，t ＝3．678，P ＝0．001）]，差异有统计学意义。结论仿真团体训练能够有效提高永久性肠造口患者早期适应水平，并降低其压力困扰。

强化健康促进教育用于尿路结石患者的效果分析

目的：探讨强化健康促进教育用于尿路结石患者的效果。方法选取100例上尿路结石患者为研究的对象，采用数字表法随机分为观察组和对照组，每组50例，观察组采用强化健康促进教育，对照组采用传统健康教育。对两组患者跟踪随访，通过问卷调查的方式，对两组患者入院时和出院后的生活方式等方面进行对比。结果健康教育干预后，观察组营养、运动、健康责任、行为总分分别为（24．58±3．21）分、（17.16±4．78）分、（15．34±2．63）分、（124．21±14．45）分，高于对照组的（22.38±3．10）分、（15．31±4．36）分、（14．08±2．61）分、（116．22±15．08）分，差异均有统计学意义（t＝3.486、2．021、2．404、2．705，均P＜0．05），两组人际关系、压力应对和自我实现评分差异均无统计学意义（均P＞0．05）；观察组生活方式依从性总分、注意合理钙摄入、限制饮食、每天尿量≥2000 mL分别为（21．53±3.44）分、（2．23±0．86）分、（3．41±0．58）分、（2．45±0．81）分，均高于对照组的（19．85±3．21）分、（1．77±0.69）分、（3．12±0．65）分、（2．13±0.71）分，差异均有统计学意义（t＝2．524、2．950、2．353、2．100，均P＜0.05）；观察组患者知识知晓率90％、遵医嘱率92％、结石复发率2％，对照组分别为70％、76％、14％，两组差异均有统计学意义（χ2＝6．250、4．761、4．891，均P＜0．05）。结论应用强化健康促进教育，能有效改善上尿路结石患者的健康行为水平，提高生活方式的依从性，降低结石复发率，值得临床推广应用。

“6E”模式对直肠癌永久性肠造口患者压力困扰的影响

目的：探讨“6E”模式对直肠癌永久性肠造口患者压力困扰的影响，为实施心理干预提供参考依据。方法将168例直肠癌永久性肠造口患者按照造口术后出院时间顺序分为对照组（85例）和干预组（83例），对照组实施常规护理，干预组从体验（Experience）、情境（Environment）、事件（Event）、浸入（Engaging）、印象（Effect）和延展（Expand）6个方面实施干预，干预时间为1年，应用癌症患者心理压力量表评价造口患者的压力困扰水平。结果干预后，干预组患者的心理压力量表评分（39．62±14．62）分，低于对照组的（46．21±13．68）分，两组差异有统计学意义（t ＝3．057，P ＝0．002）。结论基于“6E”模式的护理干预能够有效降低直肠癌永久性肠造口患者心理压力，对造口术后早期的困扰有积极的干预效果，是对造口患者实施成功心理干预的有效途径之一。