利用变式教学建构数学探究

在新课改实施中，数学的探究已成为贯穿整个初中数学课程始终的重要内容，数学的探究活动能促进学生将原知识和新知识有效的组合与沟通，获得深切的感受与体验，养成良好的学习、质疑、反思的习惯，提高类比推理与思维能力，点燃创新的火花，而利用变式练习，通过对数学问题多角度、多方位的讨论和思考，打通关节，建构有价值的变式探索研究，展示数学知识发生、发展、应用的过程，

试论研究性学习成果的评价

研究性学习评价应具有开放性、过程性、激励性 ,并要注意评价主体的多元化。

新课程下教师的角色转换

新课程的改革,更加突出学生的主体地位,促使学生真正成为学习的主人,提升学生的创新意识和实践能力,培养学生的合作精神;新课程的改革,促使教师必须进行角色转换,他(她)们的专业行为必将成为学生自主学习的组织者、学生探究学习的引导者、学生合作学习的参与者,同时也应该是课程资源利用、校本教材研制的开发者和学生全面发展的积极评价者。

校长由“管理—服务”不仅仅是角色的转换

1校长为党和国家教育事业服务是不可动摇的宗旨管理就是服务的观念，正被越来越多的管理者所接受，但究竟为谁服务、怎样服务并非十分清楚。我在长期的校长工作实践中逐步领悟到，所谓服务有三个板块：一是为教育事业服务；二是教师服务；三是为学生服务。这三大服务这有着密切联系，相互渗透相辅相成。

虚祟致用，实尚求真——史学转型后史家之对策

清季民初以还,史学在中国,其实业已蜕变成为一门纯粹的学问。因之,时下史家或当以"虚崇致用,实尚求真"为科条。

巧学反身代词

大家知道反身代词(Reflexive Pronouns)通常有8种形式，即myself,ourselves，yourself，yourselves．himself,herself,itself和themselves。乍看让人眼花缭乱，如何分辨、运用?别担心，请看下面的顺口溜：

旋转的时空

本期的“科幻小作家”，我们介绍的是浙江省宁波市联丰中学的杨扬同学，虽然《旋转的时空》谈不上是很好的科幻作品，但是它出自于一位高一同学的笔下，值得鼓励。这个栏目，我们更倾向于推举有灵气的礼学者。欢迎老师们推荐有才华的“科幻小作家”，也欢迎同学们毛遂自荐。