法律常识教学中的案例处理

在当前素质教育背景下,培养中学生的法律素质,提高中学生的法律素养是大势所趋。在中学法律常识的教学过程中,灵活地运用案例来进行教学不仅能提高学生学习法律知识的兴趣,而且能带来事半功倍的效果,是值得我们进行探讨的课题。

数学思想的艺术——归纳猜想思想化解分割问题

数学思想,是一种方法,也是一门艺术,它是数学学科的精髓;猜想,是数学发展的不竭动力与源泉;探索,是数学的生命线。三者各自拥有强大的力量,而且有着密不可分的联系。本文从探索性问题中的分割问题着手,运用人们认识自然、总结经验、处理信息时常用的一种重要手段——数学归纳猜想思想,解决此类问题,把分割问题与归纳猜想思想融为一体,发挥更强大的功能。

中学思想品德教学的新探索

中学时期是学生人生观、世界观、价值观形成的重要时期,加强对此阶段学生的思想品德教育十分必要。政治课是中学生的必学科目之一,其教学方法、批评方式、教学模式都直接影响到思想品德课的课堂教学质量。随着新课改的深入开展,教师的课堂教学理念与模式都发生了一些变化,然而,由于我国思想品德教学方法比较落后,陈旧的教学方式致使学生的学习兴趣较为低下,且这种情况一直没有得到改观。

顺势而思 自然生成

拜读了文献[1]后，笔者对如何利用条件构造基本图形和应用基本结论而生成自然解法有了深刻的认识。由“‘角平分线和直径所对圆周角为90°’自然想到等腰三角形‘三线合一’的基本图形；由‘角平分线性质定理’自然想到向角两边作垂线段构造半张角模型；由‘弧的中点以及弦长、半径有关的计算’自然想到利用垂径定理构造直角三角形和全等三角形”，顺势而思，笔者对原题的自然解法有了一些新的思考。

由一堂示范课所想到的

去年5月，我参加宁波市教研室组织的一次全市思想品德示范课观摩活动，有幸聆听了一位市骨干教师的公开课。这节课讲的是关于孝敬父母的话题。授课教师以一个漫画切入，让学生展开联想；从为妈妈洗脚的公益广告人手，再到于音乐声中倾听毕淑敏的《孩子，我为什么打你》；接下来，学生分组讨论，并给自己父母写信；最后，每一个孩子收到父母写给他们的信。在读信时，很多孩子感动得泪流满面，场面十分感人。这不失为一堂成功的公开课，起到了教育学生学会感恩的作用。

发明来自生活

在小区的路旁,经常能闻到从窨井盖里冒出的臭气,于是我萌生了发明一个装置的想法,既不影响水管排水,又能阻隔臭气。如何控制挡板成了一个问题,弹簧易磨损,更换频率高,且在积水的重力平衡上难以控制。一次在公园里散步时,我看见几个小孩在玩跷跷板,灵机一动,想到了这个装置的主要原理———利用重力。利用可移动挡板与加重块的重力差,使挡板抵在入水管口。当有少量水进入管内时,水会透过橡胶圈与挡板之间的小缝溢流.

从思维到表达——刍议初中议论类作文教学体系建构

人教版初中教材提出了议论类作文写作的相关要求,如何引导学生从业已习惯的叙事和描写类作文向思维严谨、逻辑严密又论证深刻的议论类作文跨越?本文从思维方法的引导、表达技巧的完善、教学实践体系的建设,格局眼界与情怀渗透等角度,对初中议论类作文教学进行重构,旨在建立符合议论类作文文体特征,又有可操作性的的教学架构,从而有效提升学生核心素养。

望秋

凛冽的寒风还未真正到来,嗖嗖的寒气却早已肆意席卷大地；枝头的腊梅还未绽放，桂花的清香却已弥漫在空气中；败黄的残叶还未落去，火红的枫叶却渲染了天空。秋，踩着轻盈的步伐，带着怡人的微笑,在某个夜晚悄悄降临。

且谈英语教学中的“留白”

以生为本的课堂教学改革倡导的是探究学习,也就是需要思考、需要提问题、需要解释和解决问题。如果把教师的讲授和讲解看作是“黑”,那么学生的思考、探究和创新就是 “白”。