“课程思政”视阈下中学体育教学现状及对策探究

在“课程思政”的背景下,本研究利用文献资料法、问卷调查法、访谈法,对中学体育教学的现状进行研究,通过研究发现所调查的中学在体育教学中存在着:(1)体育教师对“课程思政”的认知不够;(2)体育教学内容与思政元素融入不够紧密,生搬硬套;(3)体育课程思政建设机制有待完善等问题。并根据所存在的问题提出了4 点解决对策:(1)加强师资培训,提升体育教师课程思政能力;(2)充分挖掘体育课程中的思政元素,将思政元素有机融入体育教学过程中;(3)完善体育课程思政建设机制,为体育课程思政保驾护航;(4)开展新型体育教学活动,在新型教学活动中渗透思政模块。

融合地方文化元素的支架式写作教学实践

随着《新课标》的发布,文化素养的培育越来越受到重视。本研究从学生根植的地方文化出发,建构融合地方文化的支架式写作教学模式,并结合现行教材实例,展开融合地方文化元素的新型写作教学实践,旨在提升学生写作兴趣和写作能力,培养学生对本土文化的认同感,从而促成学生的文化自信。

初中科学综合实践活动的开展与组织探析

在初中科学实践活动中,教师要根据学生的发展水平,有针对性地制定活动目标,强调实践能力与创新能力的培养,充分体现综合实践活动在科学教育中的价值和作用,促进学生全面发展。一、初中科学综合实践活动的主要特征初中生的学习生活与小学生的已明显不同,初中的科学综合实践活动课也因此而表现出一些新的特征。一是整合性。表现为不同学科的知识整合,课程各类要素的整合,学生培养目标的整合,活动主题相关学习方式的整合。

初中语文读写结合教学策略

阅读与写作两者相辅相成,能够互相促进共同提高,加强阅读和写作的有机结合,就能有效促进学生语文能力素养的提高,本文分析了初中语文教学中读写结合教学存在的问题,在此基础上提出了语文读写结合教学的方法策略。

初中体育教学中兴趣教学法的应用探析

初中体育作为初中教育体系中的重要组成部分，其对初中教学活动的开展具有十分重要的作用，能够锻炼学生的身体，增强学生体质，强化学生的学习能力，实现学生的健康成长。对于初中阶段的学生而言，其处于心理素质和身体素质发展的重要阶段，将兴趣教学法运用在初中体育教学中，能够激发学生的学习热情，强化身体素质，促进体育教学活动的顺利开展，实现体育教学目标。

初探如何激趣初中美术欣赏课

美术教育的目的在于提高学生的审美情趣,其最终目的是实现个性人格的和谐成长,促进学生的全面发展。初中美术欣赏课在确立中学生健康的审美观、扩大学生的艺术视野、补充必要的艺术知识、提升学生审美层次等方面,起着十分重要的作用。但平时教师的讨论常常认为美术欣赏课难上,学生课堂纪律不好、参与性不强。教师罗列了一大堆画家和作品,整节欣赏课讲得口干舌燥,学生却听得稀里糊涂,在"走马观画"中没有获得审美气息。