体育课有效教学分组的六个策略

在体育课教学中,分组是我们经常采用的课堂组织形式,形式各异的分组能丰富课堂内容,提高课堂教学的有效性,增加学生的练习密度,保障课前预设的生成效果,并能够活跃课堂的学习气氛,使教学内容的重难点平凡化、一般化,有利于技能、技巧的熟练掌握。

完善学校体育工作的六个“心声”

多年来,学校体育工作的开展总是千头万绪,受学校规模牵制,受学生家庭背景影响等影响,总之困难重重,步履艰辛。随着经济的发展,虽然许多家庭的观念在不断改变,但是随着外来流动人口子女比例的增加,造成一部分学生家长文化素质水平不高,特别是地处偏远的学校,较城区学校有较大差距,这也对我们推进体育教学、开展体育活动、举行体育比赛造成了一定的影响,究其原因,是体育工作并未真正深入人心,只停留于表面。所以,如何活跃体育工作,是改观学校体育工作现状的重中之重。

对加强学校课堂管理的策略及思考

学校和管理是分不开的,学校要管理,班级要管理,对于我们每个教师来说,在教学当中,要对学生进行管理,尤其是课堂的管理。能否管理好学生,直接关系到我们的教学成绩。