高中(体育与健康)新课程实施过程中值得探讨的几点——浙江省宁波鄞州区高中学校课改情况调研有感

浙江省宁波市鄞州区所属有普通高中8所，其中省一级重点中学4所，二级重点二所，三级重点一所，新建还未评定的一所。学校条件相对较好，均有田径场地、室外篮球场4～6个不等，室内体育馆等。高中新课程实施已有一段时间了，对鄞州区的一些学校体育课改进行了调研，在实施模块（选项）教学的过程中遇到了不少的困惑。

语文味与综合性——一次双学科教研活动的尝试

新课程实行已经好几年了，新的理念也逐步进入师生的视野，教学气象的确可喜。但新课程的新的教学方法和传统的教学方法究竟如何整合，一直是一线教师思考的问题。特别是语文综合性学习作为一个新的形式出现在师生面前，教师应该如何完成这一教学任务，学生应该如何深入到这一活动之中呢？特别是包括天文地理古今中外的各种现象与事件，语文综合性活动如何能完成好这一活动呢？

高中化学试题对教师教学影响的调查研究

高中化学各类试题对教师教学有着明显的影响.本研究自编调查问卷,就教师编选试题的依据与来源、试题对教学深广度的影响、试题对教学内容提前的影响等方面进行深入调查,据此提出了相应的改进建议.

初中英语分级阅读之科普类文本教学的实践与思考——以“阳光英语分级阅读”初二(上)“Blackbirds”为例

本文通过'第三届全国中小学英语阅读教学学术研讨会'上中学场课例'Blackbirds'的教学设计与反思,探讨科普类文体的阅读教学策略。

天光云影共徘徊——让“预设”与“生成”激情共舞

新课程改革正如火如荼地进行着。如何走进新课程、创设理想的课堂，是每一位教师无时无刻不萦绕于心并努力践行着的。我在进行《思想政治（必修1）·经济生活》“新时代的劳动者”这一内容的设计与教学时萌生些许感悟，于是整理成文，与同仁共同探讨。

对大课间体育活动三种组织模式的探讨

大课间体育活动是在原来课间操基础上发展起来的新的学校体育活动形式。与传统的课间操相比，大课间活动的优点在于：1．时间长，活动时间25到40分钟不等，平均达到25到30分钟；2．活动内容多，组织形式活，练习强度适宜，它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生身心健康有一定实效。

影响高中大课间体育活动开展的六大因素及对策研究

实践证明大课间体育活动不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用,而且对促进学生身心健康有一定实效。但我们发现大课间体育活动在高中学校却很难实行,主要受以下六大因素制约。（表1）

基于项目特征的课堂观察量表制订与使用——以浙江省九城区联盟研讨活动中立定跳远展示课为例

本文运用体育课堂观察的研究方法，对浙江省九城区中小学体育教学联盟初中组立定跳远课例进行评析，其中聚焦“项目特征”观察视域，对课堂观察的要素进行提炼，并制订对应的观察量表，实施观察记录。通过收集到的数据对本节课在项目特征方面的教学效益进行分析，并给出结论与建议。

浅谈体育中考利与弊及对策分析

随着中考的改革,体育也被列入中考科目。体育中考在发挥积极作用的同时,也给部分学生及家长带来一定的消极影响。分析其消极影响,进而提出相应的对策,以期对体育中考起到完善之作用。

“金属与酸反应”实验的改进

一、教材实验不足＂金属与酸反应＂实验是华师大版九年级上册《科学》探究酸的化学性质中的一个学生实验,教材实验如图1所示：用砂纸将大小相同的锌片、铜片和镁条表面的氧化物除掉后,分别投入装有5 mL稀盐酸的试管中,观察到第一支和第三支试管中产生气泡,第二支试管中不产生气泡,说明锌、镁的活动性比铜强。再比较发现第三支试管比第一支试管产生气泡的速度快,得出金属镁比锌的活动性强。这样的实验设计,存在以下不足之处：

略读课文教学十人谈

略读课文是小学语文教材的主要组成部分，在第二、三学段中，略读课文占46.9％。略读课文教学是一种教学活动，它承担着广泛的任务，不仅要让学生在略读实践中获取信息，更重要的是要让学生在阅读实践中学习、学会略读方法，从而培养学生的略读能力。

优化阅读设问,提升语言思维

思维品质已纳入英语学科核心素养之一,而语言创新思维是多种思维方式综合交互作用的复杂过程。在初中阅读教学中,教师的设问策略能直接影响学生对于文本的深度解读和理解。本文以人教版初中《英语》Go for it.九年级Unit 7阅读教学为例,具体阐述提升学生语言创新思维的观点类、推测类、启示类、说明类及迁移类设问策略,旨在为教师在阅读教学中夯实核心素养提供实践基础。

例谈初中思想品德课堂生成性资源的运用

在初中思想品德课堂生成性资源运用时应注重适时性、适度性、适标性。教师及时发现、捕捉生成性资源，因势利导，可以让课堂在动态的生成中充满激情和智慧；做到取舍有度，可以实现课堂教学的最优化；围绕教学目标有的放矢，将使课堂更加灵动并且有意义。

“菜单式”分组在高中小班化体育教学中的应用研究

新课程标准实施以来,高中体育课堂越来越关注学生的个体差异与不同需求,从而确保每个学生受益。高中小班化教学有利于学生和谐和个性化发展。实践证明,"菜单式"分组教学策略能最大化地确保每位学生受益。本文在实施高中小班化的前提下,对体育课"菜单式"分组教学的策略进行实践研究。

“依法保护环境”探究性学习课堂实录

[教学目标]了解当前我国存在的环境问题概况;通过调查自己周围存在的环境问题的现状、成因,探究解决的对策,提高对环保重要性的认识和参与环保行动的积极性.

折扣引路,函数作纲,投影相伴,贯通三角

三角函数概念在教学中有太多的疑惑和不解,教师经常会觉得＂讲不通＂.笔者根据教学实践,阐述了一个能够将初、高中三角函数定义更好的衔接起来的一种定义方式,即引入投影、折扣率等新鲜的模型,将函数定义进行了改进并且还阐述了笔者认同这种改进的理由.

新时代爱国主义教育的路径探析——以初中历史与社会学科为例

中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》提出,爱国主义教育需要充分发挥课堂教学的主渠道作用。从系统性、时代性、实践性三个角度入手,探索初中历史与社会教学中融入爱国主义教育的有效路径,将激发学生的爱国之情、树立强国之志与投身报国之行,并实现三者的有机结合。

六要素提升体育课堂教学

新课程要求教师创设有利于学生主动参与的教学环境,提倡有利于学习的教学方法,充分调动学生的学习积极性,提高课堂教学效果。本文从体育课堂的基本要素入手,提出教师在教学中的主导作用以及提升课堂教学效果的六要素,从而构建和谐的课堂氛围,达到提高教学质量、促进学生身心健康发展的目的。

当美术教研踏上网络的快车

美术学科是一门知识与技能相结合的学科，对任课教师美术素养的要求很高，教师美术素养的获得，需要长期的理论学习和技法练习，美术教学技能的掌握也需要不断的研究和实践。现阶段，由于教师编制以及学科课时设置的原因，学校专职美术教师严重缺乏，