初中语文课堂教学中学生质疑精神的培养研究

质疑可以让学生积极进行思考与探索,并提高学生自身解决问题的能力。在初中语文的学习中带着疑问学习能够提高学生学习的积极性,所以通过在初中语文课堂教学中给学生营造思考的环境,培养学生的质疑精神,才能够提高初中语文教学的质量。

对中学体育弱势学生体育教学的实践初探

首先对中学体育弱势学生群体形成的原因进行了分析，在此基础上从不同类型的体育弱势学生群体出发，对如何开展弱势学生体育教学实践进行了探讨，并给出了一些自己的看法和建议。

初中科学实验探究环节中的问题细化设计

随着我国经济持续发展,新课程改革的逐渐深入和发展,探究是新课程改革的中心环节,探究在教育教学过程中具有非常重要的作用,问题是探究的前提,没有问题就没有探究.教师在教育教学过程中,要引导学生善于发现问题提出问题这种方式对科学实验探究课程具有举足轻重的作用,教师要详细问题化让学生在实验探究中集中注意力,勇于观察,善于发现问题和提出问题,提升教学质量和教学效率,促进学生综合全面发展.

让学生在自主研究中学习——研究性学习在《新目标英语》教学中的实践

研究性学习是探索问题的学习,是一种积极的学习方式。它注重学生的主动探究、自主学习、亲身体验,培养学生学习英语的兴趣,通过小组活动促进学生合作与交流,充分利用网络、多媒体等一切学习资源,激发学生研究欲望。教师必须转变教育观念和教学行为,注重教学艺术,多种形式地组织学生参与课堂活动,使学生在完成学习任务、达到学习目标的同时,促进学生全面发展。

简论中学体育教师教育评价的新思路

随着我国新课改的不断实施,我国进入了由应试教育转向素质教育的关键时期,新课改在中学体育教学中的推动对体育教师的教学提出了更高的要求。笔者多年从事中学体育教学,根据教学经验,从体育教师教育评价方面入手,对中学体育教育工作进行了探讨,并提出了一些看法和建议。

从一道语文阅读题观照中学生的思维现状

培养学生的思考力,每一个教师责无旁贷,鼓励学生勤于思考要成为每一个教师的自觉行为.核心素养之＂科学精神＂的提出,给了我们更多理直气壮的支持,也为我们一线教师的具体实践提供了一个非常好的依据,我们可以在学生思维培养的路途上走得更加踏实,更加自信.

对中学数学教学失误及对策探讨

如何更加有效地搞好数学教学工作是广大数学教育工作者一直关注的课题.本文从一个新视角——研究“数学教学失误”来透视数学教学问题,探讨其影响数学教学功能得以正常发挥的原因、后果及其相应的对策.

初中英语写作教学有效性探索

当前初中英语写作教学现状不容乐观,需要积极探索教学途径与方法,提高教学的有效性。教师要有计划地进行写作安排,周密安排写作内容、写作方式、写作时间;要有针对地进行写作指导,抓好词汇与遣词造句的练习;要有目的地进行写作辅导训练,通过大量阅读、积极背诵、巧妙翻译,促进学生写作。

多样化趣味性教学——实现初中女生足球课堂教学快乐参与的思路探究

中学阶段的教育是决定青少年健康成长的重要阶段,也是对青少年实施素质教育的主阵地。初中足球课堂作为中学体育教育体系中不可或缺的组成部分,在校园足球理念的影响下面临着全新的发展环境。本文从初中女生足球课堂教学快乐参与的情况着手,从一个全新的切入点探索初中足球的多样化、趣味性课堂教学方法,为初中女生快乐参与到足球课堂打下坚实基础,推动初中女生德、智、体、美、劳全面发展。

信息时代下推动校园篮球发展的审视及思考

随着社会的快速发展,信息时代来临。信息时代推动下使得信息价值被无限放大,信息的流通性也明显增强。校园篮球在信息时代的推动下呈现出新的发展态势,但如何保证校园篮球能够更好地适应信息时代对于体育教育的基本要求,还需要做好理性的审视与思考。本文则是从信息时代下校园篮球的发展情况着手,探索信息时代推动下校园篮球的发展方向。

“职业生涯规划教育”在初中英语教学中的渗透

职业生涯是指个人通过从事工作或是学习所创造出的一个有目的、延续一定时间的生活模式。职业生涯规划指的是为未来职业提早做好准备。所谓中学生职业生涯规划，就是让中学生尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系，学会职业决策，从小根据自己感兴趣的职业目标，从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力，从而为将来打下良好的职业基础。

基于“运动技能形成三阶段论”视角下练习方法策略性探究

本文在运动技能三个阶段——泛化、分化、巩固（自动化）的形成规律和阶段特征视角之下,探讨体育教学方法选择和运用的有效性问题,以提升运动技能课堂学习效益。

小话题:情感、态度、价值观目标教学微探

新课程改革提出了“知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观”的三维目标，新版课程标准更是在教学目标分类中将情感、态度和价值观放在了第一位。然而，时至今日，学界对三维目标的争论仍在持续，情感、态度、价值观目标的实现更成为“一大难点”。中学品德（政治）课本身的特点决定了其情感、态度、价值观目标的重要地位，如何在教学中达成这一目标，真正促进学生形成健康向上的情感体验和正确的价值取向，尚需理论研究工作者和一线教师的持续实践和探索。在本次话题中，三位老师分别从优秀课例的赏析，对情感、态度、价值观目标实施基点的把握和教育策略的探寻中，阐述了自身的理解和感悟。我们希望，这组文章能引发同行更多的思考和更为深入的探索。

职业生涯规划在初中英语教学中的体现

职业生涯规划教育是实施素质教育的有效手段,关系到国家未来人才的质量。在我国,职业生涯规划教育在高校已经普遍展开,但中小学还没有开设专门的课程对学生进行职业生涯规划教育。在＂以人为本,以生为本＂的教育改革理念的引导之下,人教版初中英语的教学内容也渗透了职业生涯规划的思想。本文将结合人教版初中英语七至九年级的有关单元,分析职业生涯规划教育在初中英语教学中的体现。

细节彰显智慧 细节成就精彩

2006年11月，我有幸参加了浙江省2006年初中思想品德优质课的评比活动，观摩了13位教师的课堂教学。这次活动给我留下了深刻的印象，其中黄佳老师执教的八年级《享受健康的网络交往》这一课，更是让我受益匪浅。黄老师充分利用教学资源，结合学生的热衷话题，创设生活化的教学情境，因势利导，让学生学会选择，并在实战演练中，获得感悟与启迪。

艺术语言让体育课堂更加精彩——第5届全国中小学体育教学观摩活动观后感

2012年10月13日-14日，在河南省郑州市举行了第5届全国中小学体育教学观摩展示活动。本次活动不仅有整堂课的完整展示，还有同课异构的片段式展示：不仅有传统的田径课、球类课、体操课，还有充满激情活力的健美操课，带着浓郁民族特色的武术课。而且上下午结束之后都有国内体育教育届的专家、

图文互补,丰实《历史与社会》教材文本信息

文章以八年级人教版《历史与社会》教材为依据,根据实际教学中学生的认知需要,选取教材中文本资料辅以新的插图,或根据教材已有插图辅以新的文本资料或更直观的图片资料,以求能让学生较真实地感知历史,形成对历史的表象认识,进而培养学生历史思维能力,达到知识传授、思想教育、能力培养三者之间的统一。

农村初中数学教育如何体现学生的主体地位

在实施素质教育的今天，培养学生的良好学习习惯、观察能力、动手能力、思维能力，激发他们主动学习的兴趣和强烈的求知欲，有着重要的意义．没有学生积极参与的教学活动是枯燥且低效的，所以教师必须确立学生在学习中的主体地位．随着新课程改革的实施，很多教师已经意识到学生是受教育的主体，因此，把课堂还给学生，让课堂充满活力，转变教师自身的角色，由教学的操作者、主宰者变为引导者、激发者、组织者、合作者，让学生由被动地接受知识转化为主动、愉快地学习．

图文互补,丰富《历史与社会》教材文本信息

八年级《历史与社会》教材中配有形式多样、色彩斑斓的插图,有的是对文本资料的补充说明,有的是对文本资料的印证,这些插图大多贴近生活,切合初中生的年龄特征及认知特点,富有情趣,很容易引起学生的学习兴趣。

巧用纱巾进行“终点跑”教学的设计

一、对“终点跑”教学设计的思考 在基层学校运动会径赛项目比费和体育课短跑类项目测试中，学生跑过终点时经常会出现跳过、跨过、身体后仰或急刹车等现象，反思我们在短跑技术教学过程中，师生往往重视起跑技术和途中跑技术而忽视终点跑技术。然而终点跑技术是短跑技术重要组成部分。当运动员或学生接近终点旗鼓相当之时，合理有效地运用终点跑技术对判定名次起着决定性的作用。