谈初中英语教学中“导”的策略

新课程强调学生在课堂上的主体地位,但同时强调教师的主导作用。作为教师来说,其主导作用主要体现在对教学方式的不断改变和对学生学习方式的引导上。教师应通过创设情境、精心设问、拓展思路等方式,激发学生的学习兴趣,引导学生去思考,同时在对问题的讨论中拓展学生的思维,达到对知识的整合与运用。

多元文化下初中历史教学发展及其思考

随着多元文化视野的触及,初中历史学科及教学的发展发生了根本性变化,这主要体现在四方面：第一是在多元文化思潮下初中历史学科更为理性与严谨,历史教学呈现向理性主义发展的趋势;第二是在多元文化支撑下的历史研究方法深刻地影响历史教学,使之更重视探究考证;第三是在多元文化使初中历史教学获得了更多的创新空间,教学方法更趋于立体化、科学化;第四是多元文化下初中历史教学必须重视体验实践活动的开展,引导学生开展历史实践活动。

基于核心素养的初中物理实践作业设计

作业作为课程的有机构成,其设计与实施应该体现课程理念、立足学生发展、助力学生核心素养的培养.“双减”政策和义务教育科学课程标准要求控制学生作业难度和数量,倡导开发课外实践作业,发挥作业体系全方位育人价值.本文探索初中物理实践作业的设计与实施,致力于丰富作业内涵,凸显实践作业的素养导向.