初中自然科学实验教学中学生创新能力培养的探索

自然科学是一门以实验为基础的学科,学习自然科学必须重视实验。在自然科学教学中,应充分结合实验教学,培养学生创新意识及创新思维,并积极开展课外活动,培养学生创新能力和实践能力。

数学课堂练习的设计与反馈

数学课堂练习的设计与反馈是数学教学的重要组成部分,对促进学生思维,培养学生能力有着重要的作用。

语文阅读要“美、活、精、趣”

在语文教学中针对新课程的特点开展阅读实践活动:读一读,体会一个“美”字;讲一讲,注重一个“活”字;问一问,力求一个“精”字;练一练,突出一个“趣”字。

培养能力,重在参与

语文课堂教学过程是指教和学的两个方面。针对现实教学中教师讲得多,学生动得少的现象,强调学生的参与意识,培养学生的参与能力尤为重要。“不能使学生参与是教师的最大过失”,只有让学生主动参与教学活动,引起学生对教学内容的高度关注和强烈兴趣,才能最大限度地发挥学生的自主性、积极性和创造性,提高语文课堂教学的效益。

浅谈新课程下初中数学的自主式教学

新课程注重学生学习方式的变革,在初中数学学习过程中"自主探索"是新课程大力提倡的学习方式,因此我们教师在课堂教学中要越来越注重让学生进行自主探究,让每个学生自觉主动地想学、要学、会学,始终成为一个发现者、研究者、探索者,让课堂焕发出生命的活力。

体育教师应树立服务型的体育教学观念

新的体育课程标准是以促进学生健康为目标，而每个学生在健康的认识上、需求上是不一致的。要求体育教师在教学过程中根据不同类型学生的不同健康需求，提供不同的支持、帮助。从而使全体学生都能形成正确的、科学的健康观，实现健康的目标。从这一点看，每个体育教师都是学生实现目标的服务者。因此，应将服务意识渗透到实际的体育教学中去。

让美张扬我们的课堂

初中语文教材有着丰富的美育资源。教师在语文教学中,要运用多媒体,让学生感知美;要通过朗读,让学生体验美;要创设情境,让学生鉴赏美;要通过想象,让学生创造美。

语文教育:张扬“游戏精神”,激发生命活力

长期以来，中学语文教育不同程度地存在着一些问题，比如，功利性有余，人文性不足；强制约束多，自由自主少；理性分析多，感性体验少；机械灌输多，想象创新少；知识负担多，愉悦享受少；惯于现成结论，懒于探索创新……“它使课堂教学变得机械、沉闷和程序化，缺乏生气与乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激。

近年中考数学热点题型探析

准确地把握中考命题的热点与趋势,是提高中考复习效果的有效措施之一.鉴于此,作者对近三年的中考数学题进行了梳理与分析,提炼出考卷中出现频率较高的创新题型.希望通过对这些创新题型的分析与研究,来提高中考复习的针对性和有效性.

初中数学例题有效设计策略的研究

在例题设计方面，应该在“精炼”方面下功夫．这主要从两方面着手：第一，选择的例题应该具有典型性，要体现本节课的教学重难点，体现关键方法，体现数学规律；第二，尽可能发挥每道例题的功能．通过一题多问、一题多变、一题多解和多题归一等形式，充分发挥出每道题目的价值，实现“练一题，通一类”的效果．1设计一题多问一题多问，是指对问题的条件或结论进行多角度或多层次的提问，从而不断排除问题的非本质属性，逐渐揭露问题的本质属性的过程．通常从两个方面进行提问：（1）提问条件．通过对条件中的本质属性保持稳定而非本质属性不断变化的过程，使学生逐渐摸清问题的本质特征；（2）提问结论．让学生在原题条件下不断推导出新的结论或不断证明教师提出的新结论，来培养学生思维的发散性、求异性和创新性．

初中数学导学案教学设计误区与对策

导学案的设计是＂高效课堂＂的关键环节,教师要充分重视导学案的教学作用.本文分析了初中数学导学案设计的几种误区,并提出了相应的教学对策,以期能够不断提高导学案的教学效果.

信息技术有效融入作业教学的探索

信息技术的发展使得教学效果的提高有了更大的空间。本文从作业角度探讨了信息技术有效融入日常教学的具体途径:作业内容可选、作业方式多样以及作业反馈多元。