谈科学教学中学生的兴趣培养

兴趣是学习的关键。科学教学中培养学生的学习兴趣,有利于激发学生的动力,从而提高教学效果。教师要采用多种教学方式激发学生兴趣,注重教学语言严密的逻辑性、丰富的情感性和灵活的趣味性;注重通过练习解决疑难问题;注重运用现代教学技术手段;注重适当安排热点问题和小插曲。要运用表扬艺术激发学生兴趣。要根据基础较差学生和女学生的实际因人施教,来激发他们的兴趣。

和谐处理初中科学课堂教学中学生出现的错误

在初中科学教学中,教师应本着以人为本的教育观,面对学生已出现的错误要换位思考,不斥责、挖苦学生,应更多地关注学生的情感体验,让学生在纠错、改错中感悟道理、领悟方法、发展思维、实现创新,促进学生全面和谐发展。

初中英语教学发展学生综合语言运用能力探析

基于对《义务教育英语课程标准》中发展学生综合语言运用能力的意义和目标的认识,结合日常英语教学中准备、指导、实践、交流和评价五个基本环节,探求一条培养学生自主参与、合作交流、发现问题、分析问题与解决问题等综合语言运用能力的教学途径。

立足基础 注重能力——中考科学复习策略谈

有效的中考科学复习,能使学生在短时间内,将初中三年所学的知识系统化、条理化。复习中,教师通过运用记忆、练习、渗透、补缺和引导等方法,夯实基础知识,熟练实验技能,提高解决问题能力,培养良好心理素质,从而最大限度地激发学生的学习主动性,以保障中考取得较好成绩。

初中英语阅读课中词汇教学策略的对比试验研究

本文通过分析目前初中英语阅读教学中词汇教学的一些现状,提出词汇情景教学法,然后通过一篇阅读材料,在课堂上分别采用传统法和情景法实施教学,并对两种方法的优劣进行分析讨论。

情感在数学创新教育中的作用

通过对情感及创新教育两概念的论述,阐明了情感不仅是数学创新教育的基础,而且在数学创新教育中具有催化作用,在数学教育中应注重情感教育,以形成学生的创新个性品质,有利于创新思维的培养。

捕捉题眼 巧妙转化

解题教学，一方面可以提高学生运用数学思想、方法和知识解决问题的能力，另一方面能使学生领悟到数学的实质．文有文眼，题有题眼，所谓题目的题眼，是解决数学问题的关键之处和思路的突破口．通常，题眼出现在题目的条件或要求（或求证）的结论甚至题型之中，在解题教学时，应该引导学生敏锐地捕捉题目的题眼，然后根据题眼，把题目转化为熟悉的代数式、方程、

一堂数学概念课的感悟——我的一次教研经历

随着新课改的深入，我们的课堂越来越充满生命力和创造力．我有幸听过不少优质课，并深深陶醉于授课老师的精彩．在今年4月，我自己有了一次一展身手的机会，这是一堂区级公开课，这堂概念课中一些细节的把握在我的专业成长中起了非常大的作用，现在把它写下来与大家一起分享．

初中数学创新思维的培养

培养学生的创新思维,可以从课堂做起:激发学生兴趣,孕育创新胚芽;抓住创新典型,培养创新信心;提供创新机会,培养创新精神。

再读作品 引领学生亲近鲁迅

当前,中学生中存在不愿读鲁迅作品的现象。如何激发学生阅读鲁迅作品的兴趣,教师应通过再读鲁迅作品提高自我修养,制定适合学生实际的教学目标。教师在教学中抓住鲁迅作品的诗意童趣,把握鲁迅作品的亲情温度,师生合作探讨抓住矛盾的焦点,交流阅读的心得等教学方法,来引领学生亲近鲁迅,真正领会鲁迅作品精神实质。

一个竞赛选拔题研究性学习的教学片段与几点思考

起因 2月底，笔者所在的学校对七年级学生进行了一次选拔数学竞赛苗子的考试，在这份选拔试卷中有这样一道试题，引起笔者的注意．

新课标下初中科学课堂提问的技巧

课堂提问是教学活动的重要组成部分，教师娴熟的课堂提问技巧是上好科学课的重要保证．本文结合科学课堂的教学实际，对准确把握提问时机、合理设计提问、灵活运用提问方法三个方面进行了探讨．

让数学的美“浸透”课堂

数学是美的科学。教师不仅要把数学的"美"和"魅力"展示给学生,更要带领学生发现、挖掘数学的"美"。敘述了如何让学生体会语言美、感受结构美、欣赏图形美、体验简捷美和赋予形象美,使学生在学习中享受数学美。

解题——追求的是自然

1引言 解题，是数学教学中必不可少的一个环节．在解题教学中，一部分老师通常把数学题目划分为一个又一个类型，经过多次反复“归类训练”，逐渐形成对某一类题型的解答技巧，一旦出现这类题目，学生自动地进行套用和模仿．这些教师总是期待，通过这样高强度的“归类训练”，学生会从中自发地“悟出”一些解题的窍门．

从课本习题到竞赛试题

人教版课本八年级上册第149页有这样一道复习题： 题目如图1，点D，E在△ABC的边BC上，AB=AC，AD=AE求证：BD=CE．

风乍起，吹皱一池春水——初中社会课堂创设“兴奋点”的几点尝试

一个球队要想赢球，需要球员们都能兴奋起来，保持一个良好的状态。一堂课要有效，需要教师创设出更多更好的教育教学方法，激起学生学习的“兴奋点”。本人运用设疑点、找热点、启情点、挖亮点、明重点等方法，在初中社会课堂中创设“兴奋点，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂效率。

论思维训练在语文教学中的体现

在我国全面推进素质教育的过程中,思维教育正在日益引起人们的重视。语文教学对学生进行思维训练是当今教育向学校提出的新要求,也是当今教育发展的潮流,语文作为中小学的一门基础学科,应该主动地适应时代的这种新要求。

三角形角平分线定理的研究

数学教学,说到底就是数学问题发现和解决的教学,即一个个有价值的问题是怎样提出的,这些问题又是如何被解决的,解决问题的思路是怎样形成的,里面蕴涵着什么样的数学原理和数学思想方法……等等.

对两道竞赛题原型的研究

近十几年来，全国初中数学竞赛命题的趋势之一是部分试题来源于课本．一方面体现在有的试题本身就是由课本的例题、习题甚至重要的定理改编、引申和拓展而成，而另一方面反映在试题的解题思路及方法来自于课本中典型例习题的求解和定理的探究．下面笔者以两道初中数学竞赛题原型研究为例予以说明．