初中语文阅读有效教学探微

长期以来，阅读教学停留在静态的阅读客体（文本）的分析层面上，单纯着眼于文本的内容、关系、结构、写作特点分析以及内容要点、中心思想和作者观点的归纳等。即使是所谓的“阅读鉴赏”，也大都局限于“评价文章的思想内容和表达技巧”，“主要运用了哪些写作原则、规律和方法来表现的内容”，“主要运用了哪些修辞手法”等问题。由此，导致了语文阅读教学的“程式化”现象比较突出，往往只注重文本知识的讲解，拘泥于只言片语的分析，名篇佳作在学生心目中变得支离破碎、味同嚼蜡，所以初中语文阅读教学也长期处于低效状态，那么，究竟如何提高初中阅读教学的有效性呢？笔者总结如下。

语文诵读教学探讨

在语文教学中要重视学生的朗读指导,诵读是培养语感,积累语言的重要途径。教师在教学过程中首先要改变思维,重视诵读,并要有目的地做好朗诵指导,提高效率,注意文学作品形象的载体运用,讲究多种评价方法的运用,让语文课堂活起来。

例谈反比例函数y=k/x中k的几何意义——从一道教材练习题说起

一、教材母题（浙教版P156目标与评定第9题） 如图，在反比例函数Y=2/x（x〉0）的图象上有点P1、P2、P3、P4，它们的横坐标依次为1，2，3，4，分别过这些点作x轴与y轴的垂线，

优化细节,整体提升——浅谈初三数学试卷讲评课

初三数学试卷讲评课是整个初三数学课堂教学的重要组成部分,能够规范学生的解题步骤、开阔解题思路,从而达到提高学生数学解决问题的能力的目的.课程标准指出：人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展.本文就初三复习中的讲评课和大家进行探讨.

谈历史与社会课程教学对教师情感影响

情感的影响来之于同事物和活动的接触,教师在教学中不仅影响学生的情感,自己的情感也在教与学的过程中受到影响。历史与社会课程丰富的教学内容和特有的教学目标促使教师的情感升华,形成健康向上的情感态度,确立正确的人生观、世界观和价值观。

中考动态几何问题剖析

现实世界的诸多事物总按一定规律运动、变化,数学是关于现实世界空间形式和数量关系的学科.它研究的许多问题必然都是动态发展的,也就是所谓的动态几何问题,形容、解决此类运动变化问题,不但可以树立＂对立统一”的辩证唯物主义观点，还可经历、探索物体与图形的基本性质、变换、位置关系的活动过程，渗透数形结合、转化化归、函数方程等数学思想．培养空间观念、几何直觉与创造能力．

谈在解题中培养学生的发散性思维

教育家叶圣陶先生曾经说过：“教材只能作为教学的依据，而教得好，使学生得益，还得靠老师的善于运用．”这句话告诉我们，教学材料仅仅只是提供了最基本的教育资源，但井不是唯一的资源．笔者认为问题是数学的心脏，思维是数学的灵魂．数学教学应该是数学思维活动的教学，必须作为“思维过程”来进行．

初中语文拓展课程中实施微电影教学的实践

近年来我国迎来了以“微电影”为代表的微热潮。这种热潮也逐渐进入我们中小学语文教师的教学视野内。毛晓芳老师在《初中语文拓展性教学的实施策略探讨》中指出：

初中物理探究性实验教学的方法

初中物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程,实验教学是初中物理教学的灵魂。因为物理学是一门以实验为基础的学科,实验也是物理学研究中的主要方法,在物理教学中,实验也应该是使学生提高学习兴趣、建立基本概念、培养科技精神的一个重要手段。在初中物理教学中,要让学生掌握好基础知识能力,就要求我们充分发挥物理实验的魅力,激发学生学习兴趣,这也是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。

营造“动感地带”,激活学生发散性思维——一道九年级数学竞赛题的解题教学与反思

现在的解题教学,大多数还是以教师讲解为主,以总结概念、精讲例题来完成,这样的演绎体系存在种种弊端,如:(1)缺少调动学生情绪及进入学习角色的兴奋点,不利于学生学习兴趣的激发和求知欲望的发生和发展;(2)限制了部分学生的表现欲和成就感,不利于学生的人格发展和个性发展;(3)缺少小组合作,不利于全班团结合作能力的培养和智能水平的发展。那么,如何克服上述弊端呢?教育家叶圣陶先生曾经说过:"

踮起脚尖够一够——以曹文轩的《草房子》为例谈如何培养学生的阅读兴趣

语文新课程标准明确要求:"语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。"学生的语文素养并不仅仅是从课本和课堂里来获取,生活中处处是语文学习的资源,其中课外阅读就是提高语文素养极为重要的途径。阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。但在当前的中学教育中,分数指挥棒依旧顽固地把持着师生的教学方向,学生并没能从过重的学习负担中解脱出来,而且社会上有大量的快餐文本。

随心飞扬,幸福在手——《教子无方》教学心得

2015年全区大力推进课堂教学改革,建设"生动课堂",把"教为中心"变为"学为中心"。我校也积极配合全区的教学改革,专项进行了"幸福课堂"专题培训,并且为此进行了"幸福课堂"展示活动,以此来提炼课堂教学改革经验,提升学科课堂教学质量,我有幸代表语文组参加此次活动的展示。我选择了一篇课外阅读篇目——林海音的《教子无方》来进行教学,与我们曾经学过的小说《爸爸的花儿落了》的文风有些不同。该文语言朴素,通俗易懂,内容很接地气。

利用轴对称变换求最短路径问题

【课本原型】浙教版八上书本P50例2。如图,直线l表示草原上的一条河流。一骑马少年从A地出发,去河边让马饮水,然后返回位于B地的家中。他沿怎样的路线行走,能使路程最短?作出这条最短路线。解法:作点B关于直线l的对称点B′,连结AB′,与直线l相交于点P,连结BP。骑马少年沿折线A-P-B的路线行走时路程最短。

和谐造就语文教学艺术美

语文新课程指出：课堂上，教师要创设民主、平等、宽松、和谐的学习环境。怎样在语文教学中营造和谐之美？笔者认为，应做好以下几个方面工作.

踮起脚尖够一够——以曹文轩的《草房子》为例谈如何培养学生的深阅读兴趣

《草房子》是曹文轩的一部讲究品位的'少年长篇小说'。作品写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中,他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事:少男少女之间毫无瑕疵的纯情、不幸少年与厄运拼搏的悲怆与优雅、残疾男孩对人格尊严的执著坚守,桑桑与桑乔、与杜小康的父子情同学谊、秦大奶奶对土地的深深眷恋……这一切,既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。小说以真挚的情怀打动着每一位读者,艺术上具有浓厚的民族特色和古典之美。

初中物理探究性实验教学初步尝试

20世纪,随着'素质教育'概念的提出,我国的教育事业无论在理论上还是实践上都发生了巨大的变化,教育越来越向素质教育的方向发展。针对我国教育事业现状,教育部出台了《基础教育改革纲要》,教育教学改革就此展开了序幕。在传统的教育教学中,教师是教学的主导者,学生一直是被动的参与者,但是新课程改革要求学生成为学习的主导者,教师则是学习的引导者;希望通过这样的方式让学生的学习习惯发生改变,进而提高学生的探究性学习能力。身为一线教育工作者,我们应根据不同的教育教学现状进行不同的课堂探究性教学,方能不断地提升学生科学探究的能力。