《历史与社会》学科命制开放性试题的探究与思考

新课程的实施对学业评价提出了新的要求、新的形式以及新的考法。但很多地方在进行考试时仍侧重于考查学生的基础知识以及记忆能力上。考试已成为阻碍课程改革的桎梏，因此探索适应新课程的考试形式与试题编制迫在眉睫。在命制符合新课程理念的开放性试题过程中从命制的目的出发分为引导学生进行知识的归纳、整合；倡导学生学以致用；激发学生自主探究三种方式。而在命制过程中也要仔细分析学生的实际以及注意平时资料搜集等情况。

开放探究问题一道课本习题的改编历程

作为教师，我们不但要正确引导学生学好课本内容，更要充分挖掘课本例题和习题的潜在教学功能．结合学生实际学情对课本习题进行改编创新，这样，不仅能使学生对所学知识举一反三，还会提高教师的命题能力．下面是笔者对一道课本习题的创新改编历程，希望对大家有所启发．