谈教师专业发展的途径

关注教师专业发展,进行教师教育制度改革,正确处理教师教育改革与教师专业化发展的关系,是当前我国教育改革所面临的一个重要课题。本文结合笔者的工作实际,针对教师专业发展的途径谈几点认识。

数学课堂教学情景的合理构建

数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明。数学教学应重视学生的生活体验,把数学问题与生活情景相结合,同时通过生活问题的解决巩固数学知识,提高数学的技能、技巧。在数学教学实践中,教师要善于采撷生活情景,把数学教学与学生的生活体验相联系,把数学问题与生活情景相结合。

怨而不怒——《诗经·卫风·氓》的中国文化意蕴

《诗经·卫风·氓》塑造了一个蕴涵着中国文化意味的弃妇,她的怨而不怒正与儒家诗教的温柔敦厚相吻合,同时也奠定了后世中国弃妇的基调。

坚持课例研究

科学教师的专业水平体现在多个方面：专业知识、实验技能、教具制作、课堂教学、论文写作、课题研究等，其中最主要的指标毫无疑问就是课堂教学。正因如此，我们提倡教师从课例研究入手提高业务水平。课例研究应该贯穿教师的职业生涯。

对学生用心

一位同行曾向我透露了一个借班上公开课的诀窍——记住班里最聪明的10名学生的名字，以保教学过程顺畅!那些优秀学生的作用不言而喻，就是尽量让他们多发言、汇报、演示操作，避免课堂教学停顿或节外生枝。这使我想起20年前刚走上教师岗位，

浅谈对联的张挂方式及相关对联知识

不难看出，这副对联挂倒了。