论中职教育的可持续发展

高速发展的中国正逐步从人力资源大国向人力资源强国转变，而应用型技能人才的培养是这一转变中重要的组成部分。教育进入了一个全面提高和改革的阶段，职业教育的改革发展和人才实用性的培养是这一阶段的关键点。在这个转变过程中我们需要思考的是，现代企业人力资源的结构如何？需要什么样的人才？这些人才分别应该具备怎样的职能和素质？应对这一转变学校如何以市场需求为导向，加强职校学生技能教育的同时，增强学生就业和创业职能？本人通过走访企业和学校调研得出以下论述。

新时代中职教师素养的提升路径探索

本文根据新时代对中职教师素养提出的新要求,对比当前教师素养现状,提出了五条中职教师素养提升的路径,以期为职业教育改革发展中的师资队伍建设提供理论参考。

行为导向教学法在中职机械加工教学中的应用探究

行为导向法最开始应用于德国职业教育中,对德育职业教育产生了深远影响。目前,行为导向教学法也成为了中国现代职业教育、培训的主流发展趋势。本文笔者以中职机械加工专业为例,探讨行为导向法在中职机械加工教学中的应用。

体验式学习在职高政治课堂教学中的尝试

新课程标准明确提出了体验性目标。体验式学习注重学生自身的体验,通过引导学生实践、感悟,让学生真正参与到课堂中来。职高政治课堂中以小组辩论、竞赛游戏、角色扮演、情境设置、调查实践、创业设计等方式开展体验式学习的内容,有助于培养学生各项能力。

中职数学兴趣导入的魅力——浅谈中职数学课堂趣味教学

著名教育家陶行知先生说:"教学艺术就在于设法引起学生的兴味,有了兴味就肯用全副的精力去做事体。"爱因斯坦也曾说:"兴趣是最好的老师。"兴味即兴趣,兴趣是学生认识需要的情趣表现,也是学生主动探索知识的心理基础。因此,在小学数学教学过程中,教师要充分创设各类教学情境,把学生引入到教学情境中去,触发学生产生弄清未知事物的迫切愿望,诱发学生探索性思维活动,使学生会探索、学会学习、学会运用数学。

微课在中职数学教学中的作用及应用

随着信息教育技术在课堂教学中的逐步深入,微课教学已然成为课堂教学中的一道亮丽风景线。微课不“微”,“以微见著”是微课教学的根本价值。如何利用微课点燃课堂魅力,成就卓越课堂是我们今时今日教学探讨的重要话题。本文笔者就以中职数学教学为切入点,重点解析微课在中职数学教学中的具体作用及应用。

中职数学教学中的德育渗透策略探讨

德育乃教育之本,教书育人之根。在融合大课间教学理念中,德育不应该单纯依靠思想品德学科教学,而应该渗透于所有学科之中,数学自然也不例外。在倡导以德育人的教育时代背景下,我们必须将德育落实与教学的各个环节之中。本文笔者在理论联系实际的基础上,有理有据地论述在中职数学课堂教学中渗透德育的一些有效策略。

职业高中数学立体几何教学方法反思

立体几何是职业高中数学中最重要的内容之一,对于许多学生来说也是难点内容之一.受各方面因素的影响,职业高中的立体几何教学存留诸多困难,很难达成既定的教学目标,且直接影响到学生学习数学的积极性和主动性.基于此种情况,本文结合立体几何数学实例,借数学例题反思职业高中立体几何教学方法的选定和实施,旨在提升立体几何教学质量,并推进职业教育改革.

项目教学法在演示文稿PowerPoint教学中的应用

目前,职高生的学习能力、自控能力、动手能力上都不尽如人意,采用传统教学法不能激起学生学习的兴趣,"项目教学法"是一个实用有效的好方法。项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动,它把理论与实践教学有机地结合起来,能极大地提高学生的学习兴趣,充分发掘学生的创造潜能,培养学生的综合能力,取得明显的教学效果。本文将项目教学法的学习模式引入中职的PowerPoint教学中,对如何有效地结合PowerPoint理论与实践教学,如何提高学生的技能水平与合作精神做了进一步的探索。

提高中职数控车工实训课程教学有效性的探索

本文主要介绍了通过哪些措施来提高学生学习的积极性，提高数控车工实训教学的有效性。

优化中职数学教学——提高学生课堂参与度

教学实效性就是课堂的生命,其核心问题就是教学的效益。影响中职数学课堂教学实效性的因素很多,针对不同因素,我们采取的应对策略也各不相同。但如果立足于课堂教学的本质,要想提高实效性,我们必然需要从学生的身心发展规律的角度探讨问题。就此,有不少教学研究者就对学生课堂参与度进行了研究,认为大部分中职学生在数学课堂学习中的参与度与课堂教学质量直接相关,参与度越高,往往课堂教学质量也高,学生习得的知识和技能也会更多。笔者个人综合多年教学经验,也是认同此观点的,本文笔者也以此为观点,在前人的研究基础上,总结了相关教学策略,希望能够抛砖引玉。

中职语文教学中渗透学生职业社会责任意识教育

语文是一切学科的基础,无论是义务教育阶段,还是职业教学中,语文都应该成为所有学科的基础。但职业学校语文与义务教育语文不同之处在于职业学校语文除了承载着了人文性还兼具职业性。作文中职学校语文教学者,我们必须重视学生职业社会责任意识的培养。下文笔者就从中职语文与学生职业意识两个维度出发,解析如何在中职语文教学实践中培养学生职业意识,提高学生职业责任意识。

数控铣削过程中过切现象原因分析及解决方法探究

《数控铣削编程与操作训练》课程的教学重点任务是引导学生掌握专业基础课程知识,并且学会应用自动编程软件。这是一门理论兼实践的课程,掌握理论知识的同时也必须进行实践操作。随着科学技术的进步,目前很多企业数控机床增添了自动化,提高了加工流程内的精准度,同时这也意味着数控铣削操作要求提高了,工作人员必须审慎编排数控之下的铣削步骤。如若编程出现细小偏差,都可能产生过切现象。为了提高学生这一应用能力,避免实践操作中出现类似问题,我们教师在教学过程中就应该让学生重点掌握造成铣削过程过切现象的原因以及解决对策。

项目教学法在职高计算机语言教学中的应用

项目教学法能很好地整合建构主义教学模式和VB语言的特点,可有效提高计算机语言课堂教学的效率。

以就业为导向的中职国际商务专业教学改革探究

职业教育是“以社会需求为导向的就业教育。”以就业为导向的中职教育特色就在于培养应用型、实用型人才。这需要中职学校教育者重视对学生专业知识的传授,更要重视学生实践能力的培养,加强学生就业能力的培养,使学生具备较强的就业竞争能力、从业能力,岗位适应能力和创新发展能力,跨越“就业鸿沟”,实现与企业的“零距离”对接,并为整个职业生涯的成功奠定坚实的基础,为社会输送更多专业化实用型人才。

中职政治学科教学中渗透心理健康教育的对策

中职学校的学生正处于成长的关键时期--青春叛逆期,这一解读那的学生均存在不同程度的心理健康问题。正所谓"谁的青春不叛逆",关键是如何看待青春和叛逆。作为一名新时期中职教育工作者,我们应该正确看待学生在青春叛逆期的各种表现,积极应对学生心理健康问题,利用学科教学渗透心理健康教育,为预防和消除学生心理危机做好准备。本文笔者就以中职政治学科为例,探讨心理健康教育在中职政治学科教学中的渗透策略。

对话教学在基础会计课堂教学中的探索与实践

本文从创设教学情景,借助对话引出课题;巧用生活实例,借助对话解决难点;重视学生提问,利用对话突出重点;注重课后交流,通过对话增进感情等四方面就对话教学在基础会计课堂教学的实践进行探索。实践证明,通过"对话教学"的实施,师生实现"双赢":既发展了学生,又提高了教师。

浅析中职机械教学中如何培养学生的自主能力

“授人以鱼,不如授人以渔”。新课改教学要求:作为新时代教学者,我们不再是单纯的“知识传授者”,更应该成为学生成长路上的引路人。教学的重点也不再是知识的讲解,而是学生学习方法的习得。所以,让学生自主学习,提升学习自主学习能力是我们的职责所在。本文笔者就结合自身教学经验,谈一谈如何中职机械教学中培养学生自主学习能力,提高学生学习能力。

浅谈数学错题集的使用对数学教学的帮助

“人无完人、金无足赤”,错误存在于我们生活的每一个角度,每人可以保证自己不犯错。在学生学习生涯中,面对学习所犯知错举不胜数。尽管有些错我们无法杜绝,但是却可以采取相应措施规避。因此,作为教师我们应该善待在教与学的过程中暴露出的“数学错误”,引导学生建立“错题库”,根据不同学生出现的不同错误,“以学为主”完善“以教为主”的不足,变错为宝,让错成为一种资源,以提高学习者的数学思维、巩固数学知识,最终达到优化教学的目的。本文笔者就以中职数学教学为例,探讨错题集在数学教学中的帮助。

一体化教学在中职机械基础课程中的应用浅谈

机械专业本是是一门偏重于实践的学科,教学目的在于培养学生实践操作能力,为社会输送更多具有实际操作能力的应用型人才。在强调学生实践能力提升的教学理念下,不少教学研究者就提出了理实一体化教学模式,通过将理论知识与实践教学相融合,形象直观地教学,便于学生理解和掌握理论知识,同时也在实践中检验理论学习情况,锻炼学生动手能力。本文笔者就以中职机械基础课程教学为例,探讨一体化教学的具体应用。