差异化视域下幼儿园教师队伍建设的现实困境与对策

幼儿教师的专业成长是幼儿园发展的核心问题,由于队伍建设惯用的“一把尺”现象,使当前教师队伍普遍面临“情感态度两端现象”“基本能力参差不齐”“反思性实践失衡问题”等现实困境。基于一线教师在兴趣、需求、特长和文化背景等方面的个体差异性,为尊重并珍视这种差异所蕴含的多样性和丰富性的实践价值,探索并形成破解问题的思路与对策。一是聚焦共性:基于价值认同,唤醒成长动力;二是尊重个性:基于差异需求,开放多元路径。“求同存异”队伍建设新格局的成型,兼顾教师纵向进阶与横向差异化发展的特点,促进教育理念在生动的教育实践中生根发芽,切实帮助广大教师重塑专业自信,进而绘制契合自我的成长蓝图。