城区学校特色劳动教育模式探索——以宁波市镇海应行久外语实验学校为例

作为一所城区小学,面对新时代劳动教育的目标和要求,勇于突破困难,因地制宜,另辟蹊径,劳动教育走与家庭教育相结合的生活技能培养之路、与校园岗位实践相结合的体验之路、与社会公益服务相结合的志愿之路,从而培养了学生的劳动意识、创新精神,锻炼了学生的劳动能力和实践能力,提升了学生的综合素质,让学生健康快乐地成长。

依托学校理念文化建设 推进学校科学和谐发展

2012年9月，根据上级教育行政部门的安排，我区实验小学和我校合并，整体迁入我校。这样，如何让两所学校的教师更快地融合，实现学校的稳定和谐发展成为了一个现实的问题。我们决定以学校理念文化为抓手，形成全校教师的核心价值取向，使大家围绕共同的目标，投入到新学校的建设和发展中来。

一组对边相等且一组对角相等的四边形不一定是平行四边形

一组对边平行且相等的四边形是平行四边形．但一组对边相等且一组对角相等的四边形不一定是平行四边形．请看：

初中体育课程多元评价方法在教学改革中的应用研究

随着社会的进步和教育理念的更新,初中体育课程的教学改革越来越引起广泛关注。传统的评价方式往往只注重学生的动作技能,无法全面反映学生的综合素质和发展状况。因此,多元评价方法应运而生。多元评价方法强调全面展示学生的知识、技能、思维能力等方面的表现,并通过不同的评价方式来获取更准确的评估结果。教师提出多元评价方法在初中体育课程教学中的重要性和作用,探讨多元评价方法在体操教学中调动家校社资源的具体例子,阐述家校合作与社会支持对学生评价的积极作用。本文旨在探索和研究初中体育课程多元评价的具体应用策略,为促进初中体育课程教学改革提供可行的参考和建议。

告别封闭“孤岛”学校如何迎来开放性?

学校是人类社会文明传承和创新的重要场所,纵观几千年历史,学校演进与社会、教育的发展联系密切。进入二十一世纪以来,随着社会的发展与变革,信息通信技术快速发展,我们必须面对一个现实:学校发展的原有模式与逻辑即将迎来划时代的变革!未来学校是什么样?如何办?学生怎么学?……为了解答这一系列问题,《课堂内外》(中国好老师)特别邀请一线校长做客“校长圆桌”,聚焦学校变革的热点议题,解读未来学校的生成逻辑与发展趋势,瞄准学校变革重心,为学校发展提供新的思路。

初中数学的“减负”途径与策略选择

简要分析学生数学学科课业负担过重的原因,提出减轻学生过重课业负担,数学教师应从外部着眼,从教育内部着手,在学生数学学习过程中的读、听、做、思、考等方面寻找途径与策略。指导学生阅读,学会与数学文本对话,养成自学能力,终身受益;听记相辅,注重过程互动,深刻领会课堂教学内容;精选习题,突出求同求变,减轻繁重的作业负担;适当铺填,促进分析思考,将所学知识融会贯通,达到事半功倍的效果;缓解压力,回归考试本原,让学生把学习当做一件快乐的事情。

小学生作文回归“童真”语言的策略探究

目前的小学生作文言语出现了严重的"成人化"倾向。笔者从教师、学生、课程资源三个方面,分析小学生作文言语成人化现象形成的原因。在此基础上,提出了对策:第一,聚焦阅读教学,积累童真语言;第二,优化单元习作,激活童真言语实践;第三,巧借微作文,构建富有童真的言说场。

巧用教材插图培养小学生思维品质的策略探索

阐述运用教材插图培养学生思维品质的重要性。结合教学实践,提出教师应引导学生发现插图关联之处、聚焦插图细微之处、利用插图突破难点、借助插图引发质疑、挖掘插图隐含信息,从而不断提升他们的灵活性、敏捷性、深刻性、批判性和独创性思维。

基于教材的小学英语写作训练实践探索

以人教版小学《英语》新教材为依托,基于学生实际情况,从词汇、对话、读写部分以及单元话题四个方面入手,探究如何有针对性地开展英语写作指导。提出在小学英语教学中,教师可以引导学生通过改写、仿写、扩写和创编等形式进行写作训练,切实培养和提高小学高年级学生的英语写作能力。

“适”度把握,方能重焕拓展风采——浅谈“图形与几何”拓展环节教学有效性的策略研究

小学数学拓展练习是提升学生思维的重要环节,很多教师为制造课堂亮点,在拓展练习设计中铆足劲,挖掘习题深度,不断延伸拓展,寻求广度,但如果设计上缺失“度”的把握,可能会适得其反。以“图形与几何”拓展环节的教学为例,通过“适归关联、适宜选材、适需调控”等方法,掌控“图形与几何”板块拓展教学的“力度”,切实提升数学拓展环节教学的实效。

有关存在性的几何问题

本文介绍关于存在性的几何问题的解法．1．先猜想,后证明取特殊图形,或特殊位置,应用极端原理等,即用实验的方法,从特殊到一般的思考寻求解答,再经过严格的推证,确认问题的解．例1在直角三角形AOB中,∠AOB=90°,∠ABO= 30°,BO=4,分别以OA,OB边所在的直线建立平面直角坐标系,D为x轴正半轴上的一点,

用坐标法解两道赛题

坐标法又称解析法，是通过建立适当的坐标系，将点用坐标表示，把几何问题转化为代数问题（或代数问题转化为几何问题），再加以分析研究和计算解决问题的方法．坐标法体现了数形结合思想．下面举例说明：例1 如图1，在线矩形ABCD中，

滩涂捉螃蟹

暂别了紧张忙碌的学习生活,刚一放暑假,爸爸妈妈就决定带我去象山滩涂游玩.坐在飞驰的汽车里,看着窗外那翻滚的白云,我的心早已飞到象山的滩涂上了,不知不觉中竟已到达了这次旅行的目的地.

课堂作业≠课堂+作业——浅谈如何利用“课堂作业”促进“减负增效”

目前，很多人认为课堂作业应该是课堂教学的延续，认为课堂上应该注重教学，到课外布置作业让学生巩固知识点、形成技能，而作业则重视在作业的量、作业的方式上。笔者认为大多数老师忽略了“课堂”一词，“课堂作业≠课堂+作业”，而是把握课堂时间，在数学课堂内高效地完成课堂作业，将课堂教学和课堂作业有机结合。本文将从课堂作业的现状、反思、实践、希望四部分阐述如何利用“课堂作业”来促进“减负增效”。

“数学医院”——想说爱你也容易——浅谈小学数学作业纠错及评价的策略研究

“数学医院”就是将学生容易错的题型摘录下来成为教师教和学生学的重要资源,教师根据资源适时地加以引导,这样有利于减轻学生的学习负担,更有利于学生增强分析能力,逐渐养成良好的学习习惯。本文从班级实际开展“数学医院”的现状开始,思考分析实际的原因,并根据实际的操作,从精心设计、认真整理、互相诊断、反复温故、及时评价等几个策略出发,充分发挥“数学医院”的实效性,明确“数学医院”建立与使用的方法,发挥其最大作用,使之成为减负增效道路上的给力手段。

桂花颂

清晨，我疾步走进学校，匆匆奔向教学楼，突然被眼前的一幕拦住了脚步。那是校园的一角，一位园艺师正爬上一架梯子，“舞动”着手中的长剪，为一棵树修枝剪叶。随后，他又爬下梯子，躬着身子为它锄草、翻土。这是什么树呢？要园艺师修剪得如此仔细？为什么园艺师对这棵树情有独钟呢？

中秋趣事

中秋节的傍晚,我和朋友们沿着蜿蜒的林荫小道散步。夹着淡淡芳草清香的微风轻拂着我的脸,也吹来了草丛中蛐蛐的低吟。不知什么时候,天空已经换下蓝色的外衣,换上节日的黑色礼服。一轮圆圆的月亮高悬在夜空,像是一枚宝石胸针,闪烁着淡淡的白光。

小学数学低段教学小组合作训练探索

在小学数学的低段教学上,针对低段学生活泼好动、探究未知事物欲望强烈的特点,可在课堂教学中引入合作训练的教学方式,通过组织小学生以小组合作的方式开展学习活动,既能在课堂活动中集中学生的注意力,让学生全神贯注的投入到学习之中;又可以让学生的思维得到充分的调动,认真细致的思考问题,并琢磨问题的解决方法。