高职院校班主任角色困境与改善策略

高职院校班主任作为大学生日常教育和管理的主体,是落实立德树人根本任务的重要力量。由于高职院校受教育者的特殊性,高职院校班主任的工作面临着与普通本科高校不同的现实境况。对高职院校班主任进行深度访谈发现,高职院校班主任存在着角色冲突、角色模糊和角色乏力等三重角色困境,进而导致高职院校班主任工作处于不佳状态。突破高职院校班主任角色困境需要清晰定位班主任角色、明确选拔班主任标准、健全班主任考核机制、强化班主任培训提升、做好班主任工作保障。

高职高专院校“双师型”教师队伍建设的思考

当前,“双师型”教师队伍建设和培养缺乏过程监控、动态管理、培训和提升保障等。文章主要从高职高专院校“双师型”教师的内涵、能力构建、存在问题和影响因素等出发,并提出了高职高专院校“双师型”教师队伍培养途径。

新时代幼儿园劳动教育:可为、难为与何为

新时代幼儿园劳动教育在促进幼儿形成正确的劳动认知、学习初步的劳动知识和技能、培养尊重和热爱劳动的积极情感等方面存在着诸多积极可为之处,但相关理论研究有待深化,家庭、幼儿园和社会对劳动教育认识存在偏差,师资队伍建设不足等也使幼儿园劳动教育存在难为之现实困境。因此,必须要加强幼儿园劳动教育理论研究,探索合理的实践模式,转变社会、家庭和幼儿园的认识以树立正确的劳动观念,提升幼儿园教师劳动教育素养,以推进幼儿园劳动教育的有效开展。