协同创新视阈下区域高等教育治理体系的构建--以宁波市改革举措为观照点

区域高等教育协同创新的价值取向是实现经济社会价值,基于该取向所形成的迭加糢式要求每个层面都需变革。在协同创新战略驱动下,从基层学术层、大学制度层、教育体制层与创新社区层四方面构建区域高等教育治理体系,是实现高等教育治理体系和治理能力现代化的战略选择。宁波市通过构建学科-专业-产业链.打造多元灵活办学模式、推动宏观管理体系改革、探索建立协同创新高地等举措,构建区域高等教育协同创新治理体系,为区域经济社会发展提供新的增长点,产生区域高等教育治理的协同绩效。

高校推动城市分化发展的微观机制研究:基于高等教育异地办学的思考

国家城市战略已由"摊大饼"模式扩展到大都市圈模式,这在一定程度上会催生城市与高等教育高质量融合发展新的模式与机制。近年来,新时代高等教育异地办学进入到快速发展期,由此推动了城市发展规模和形态上的分化。针对城市发展和高等教育耦合特质,应采用全域治理模式推动不同城市间差异化的高等教育发展战略,从合理布局、增加层次性、优化城市功能等方面加以构建高等教育与城市共生结构,实现高等教育治理与城市治理现代化的双环发展。

乡村振兴战略背景下的农村继续教育治理:困境与路径

农村继续教育肩负着服务乡村经济社会发展、稳定农村农业的重任,为乡村振兴等国家重大战略提供强劲人才支撑与智力支持。根植于农村、直接为乡村经济社会发展提供教育服务功能的乡镇成校,在实现乡村振兴战略上有着得天独厚的优势。但目前在实施乡村振兴战略过程中,面临缺乏战略引领、教师专业化发展能力不足、缺乏监督评估与反馈、缺乏良性的联动机制、缺乏充足的经费保障等困境。为此,需要构建一套合理化、科学化、系统化的治理机制,确保农村继续教育的健康发展。