个人平衡计分卡视角下新时代高校师德评价指标构建研究

新时代对高校师德建设提出了新的要求,但是高校教师存在的师德失范现象仍不容忽视,究其原因,高校师德评价指标体系不完善是一个重要的因素。从德性发展是新时代高校师德建设这一内在要求谈起,基于当前高校师德评价指标呈现平面化、静态化的现实困惑,鉴于个人平衡计分卡理论与教师德性发展的契合点,将教师德性发展作为目标,从教师在师德建设中的主体性和能动性的发挥入手,以“信念坚定、赢得尊敬和认可、终身学习、专业发展”作为一级指标,构建了促进德性发展的高校师德评价指标框架。