关于学前儿童“控制点”的研究

采用麦克尔Ｗ．Ｍｉｓｃｈｅｌ等所编的ＳＰＩＥＳ量表，共用１４个强迫性问题，对宁波市区两所幼儿园大班和小班幼儿进行了控制点的研究。结果表明，大班儿童的控制点已有极其显著的倾向，而小班儿童的控制点没有明显的倾向。从整体看，学前儿童的控制点存在外控的特点，认为自己行为的结果是受外部力量控制的。学龄前男女儿童的控制点不存在差异显著性，男女性别的差异并不影响儿童控制点的特点。

《经济常识》课贯彻素质教育思想浅探

从《经济常识》课的教学目的以及与此相联系的课程标准的基本要求出发，探讨了课程教学方案设计与坚持、贯彻素质教育思想两者之间的内在关系，提出了如何把教学方案的设计纳入素质教育轨道的几点想法．