基层电大合作办学探径——以宁波广播电视大学奉化分校为例

目前,基层电大既面临发展的重大机遇,又遭遇外部重重威胁。现状迫使我们在直面困境的同时,思考我们在历史中形成的独特优势,并从电大的核心竞争力出发,探索适合电大成长发展的办学模式。多元化、宽路径的开放教育合作办学是一种战略选择,旨在充分发挥电大的办学功能,拓展电大的办学空间,扩大电大的社会影响,提升电大的社会地位,使基层电大更好地为本地区高等教育大众化服务,为社区教育服务,为构建终身学习的学习型社会服务。本文以宁波电大奉化分校的实践为例进行基层电大合作办学的路径分析,以期实现其可供借鉴的推广价值。

治理视野下校企合作多赢体系的建构——以宁波广播电视大学奉化分校为例

由于缺乏有效的制约机制和利益机制,基层电大的校企合作往往根据校企双方的短期利益需求形成,具有学历化、短期化的特点,没有形成良性互动;合作的稳定性、长期性比较差,合作的效能没有得到充分发挥。如何建构多赢的合作体系,提升合作办学的治理能力,既关系到校企合作实效的达成,又关系到校企合作的持续发展。宁波广播电视大学奉化分校进行了多年的实践与探索,初步形成了可资借鉴的实践样式,也形成了对合作办学理想路径的预见。

广播电视大学开放教育开展合作性学习的策略与思考

合作性学习教学模式作为高校教学方式改革的发展方向,在教学实践中应用越来越广泛。电大开放教育的学习方式、学生特点和保证人才培养质量更需要合作性学习。集中面授课堂和课外学习小组是开展合作性学习的两个主要平台,重难点讨论法、案例教学法、现场教学法;合理分组、精心确定活动内容、科学开展合作学习是电大开展合作学习的主要策略。同时,提出了电大开展合作性学习应注意的几个问题。

完善基层电大学习支持服务体系的探讨——以奉化电大为例

完善的学习支持体系是新形势下基层电大可持续发展的重要保证,关系到基层电大的生存。本文通过对奉化电大学习支持服务支持工作的问卷调查,针对学生的实际情况和存在的问题,提出了加强学习支持工作的措施,构建了具有奉化电大特色的"五全、一中心、三支持"学习支持服务体系。

“一村一名大学生计划”教学创新探讨——以奉化电大为例

"一村一名大学生计划"是教育部推动高等教育向农村延伸、促进社会主义新农村建设的一项重要举措。这种全新的农村人才培养计划的成功有赖于人才培养质量。本文根据"一村一名大学生计划"学员的特点,从创新教学管理、创新教学内容、创新教学方法等方面进行了探讨,提出了人才培养的一些构想。

依托县级电大建设开放大学的探讨

建设具有中国特色的现代远程教育开放大学,是国家对广播电视大学发展的要求,也是电大教育发展的必然趋势。本文阐述了建设开放大学的意义,分析了县级电大建设开放大学的优势及其功能定位,提出依托县级电大建设开放大学的对策建议。

开放大学背景下县级电大转型发展的探讨

电大转型升级的方向是开放大学,是其自身改革的发展趋势,也是一项巨大的挑战。县级电大在办学方面具有独特的优势,能够最直接地服务就近学习人员,对当地社会发展及经济建设提供了知识渠道。但是,在开放大学背景下的县级电大发展遇到了一些问题,办学体制及性质都发生了变化。本文在此基础上提出了解决此类问题的可行性举措,希望县级电大能够在新形势下认清面临的新任务、新挑战,抓住时代赋予的新机遇,充分发挥自身优势,实现开放大学背景下的转型改革,朝着创新、可持续的方向不断前进发展。

提高“一村一名大学生计划”面授课教学质量之我见

"一村一名大学生计划"是党中央发展农村高等教育、促进社会主义新农村建设的一项重要举措。要使这一计划达到预期目标,教学质量是关键,而面授课是其中的一个重要环节,因此如何提高面授课的效果是一个值得探讨的课题。本文分析了"一村一名大学生计划"学员的特点,然后从优化教学安排,帮助学生提高面授实效和帮助学生增强分析问题、解决问题的能力等方面提出了提高面授课教学质量的对策。

开放大学建设中县级电大发展的探讨

国家开放大学成立,广播电视大学系统处于转型升级的重要时期。国家开放大学在办学宗旨、使命、任务等方面要高于、新于和超越广播电视大学,县级电大要成为国家开放大学的下属单位,还存在着很多亟需完善和提高之处,准确定位,大力发展非学历教育,强化内涵建设,提高教师科研、教学、支持服务能力,提升综合办学实力和教育质量等是县级电大在战略转型中的主要任务。

电大转型为开放大学背景下教师教学能力发展现状及对策

近年来,开放大学成为我国教育界和社会所关注的热点话题。随着开放大学的成立,对县级电大的教师而言,提出了新的要求,面临巨大的挑战。电大教师面临教学观念、知识更新、服务能力和科研能力四个方面的挑战。在国家开放大学背景下县级电大教师可以从信息化、专业化、服务化、科研化、特色化五个方向提升教学能力。

县级电大发展合作办学的问题与对策——以奉化电大为例

合作办学是电大拓展办学和服务地方经济、社会的重要途径。本文以奉化电大为例,归纳和比较了合作办学的模式,阐述了合作办学中存在的问题和困难,在此基础上,提出了县级电大发展合作办学的对策。

县级电大办学模式改革探讨——以奉化电大为例

本文着重探讨了县级电大如何利用自身优势和社会优质资源,与普通高校、行业、企业进行合作办学,进行优质互补的思路,以期为提升县级电大的办学能力与服务水平提供参考。

依托县级电大建设开放大学的思考

如何办好开放大学,是目前教育界和社会所关注的热点问题。本文阐述了建设开放大学的重要意义,以奉化电大为例,分析了依托县级电大建设开放大学的优势、县级开放大学的功能定位,最后提出了相应的对策建议。

试析奉化电大立邦社区“新市民”学习服务支持基地的建设

由县级电大与社区共同建立"新市民"学习支持服务基地是一项全新的尝试。本文从理论与实践两个方面,对奉化电大力邦社区"新市民"学习支持服务基地的建设与运行的有关情况展开了较为系统的分析与总结,对如何参与社区教育进行了认真的思考,研究成果具有积极的、可供参考的意义。

错误演示法在大学体育教学中的应用

错误演示法是大学体育教学中用于纠正学生错误动作、完善技术、提高技能的一种很有效的教学方法,它可以帮助教师及时发现错误,指出错误所在,让学生更清晰、更直观地认识到错误动作的关键及其危害,使其更好更快的掌握动作。作者试图就错误演示法在大学体育教学中的运用及意义进行初步的探讨,并提出在大学体育教学中应注意的问题。

基层电大“新市民”学习支持服务基地的建设——以奉化西坞“力邦社区”为例

随着经济发展和城市化进程的加快,外来务工人员占城市人口比重不断上升。本文以外来人口集居地"力邦社区"为例,阐述了建立"新市民"学习支持服务基地的必要性以及建设内容、初步成效,并提出了作者的几点思考。对帮助"新市民"更快地融入城市社会,拓展基层电大办学空间,服务地方经济,具有十分重要的现实意义。

我国电大学习支持服务体系的探讨

学习支持是现代远程教育的重要环节,建立健全学习支持服务体系对于电大的可持续发展具有重要的意义。本文阐述了学习支持服务体系的含义,分析了我国电大系统学习支持体系的现状和不足,并就如何做好我国电大学习支持服务体系提出相应的对策。

基层电大为农培训的探索——以奉化市为例

发展农村经济,提高农民收入,关键是提高农民素质,建立多种形式的教育培训体系,深入实施"农民培训"工程。基层电大在这一工程中是可以大有作为的。文章以奉化市为例,就基层电大如何在课程设置、生源保证、培训保障、跟踪服务四方面做好为农培训工作作了探索。

开放大学背景下县级电大办学功能转型的研究

开放大学是我国根据高等教育发展规律,从当前高等教育国际新趋势着眼,在教学性质、教学理念、教学模式和教学任务等方面实施的重大改革,是我国高等教育发展史上的重要里程碑。在开放大学背景下,作为县级电大来讲,正面临着难得的历史机遇,对推动县级电大发展转型、更好的突出办学特色、发挥电大经济社会职能具有至关重要的作用。文章正是以此为背景,在对当前县级电大办学存在主要问题的基础上,着眼建设开放大学的具体要求,对实现县级电大办学功能转型的具体措施进行了详细的探讨。

近代汉语中的“VVA”和“V一VA”

在近代汉语中“VVA”式,“V一VA”式已存在,而且为数并不少,“VVA”式在元杂剧中已有,“V一VA”式在明代也已有。