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学习者参与视角下的学习型城市建设:现状、困境及展望
被引量:
3
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作者
赵文君
《中国成人教育》
北大核心
2017年第1期58-63,共6页
学习者作为学习型城市的服务对象,其对终身学习活动的知晓度、参与度是衡量学习型城市建设进程的重要指标之一。本文通过问卷的形式面向我国二线城市中较有典型代表性的宁波市进行了学习者参与现状调查,得出当前学习型城市宣传工作有待...
学习者作为学习型城市的服务对象,其对终身学习活动的知晓度、参与度是衡量学习型城市建设进程的重要指标之一。本文通过问卷的形式面向我国二线城市中较有典型代表性的宁波市进行了学习者参与现状调查,得出当前学习型城市宣传工作有待进一步加强、学习型组织急需推动、学习资源共建共享仍需提升等相关研究结论,并从领导体系建构、终身教育基础建设、学习支持服务体系构建等六大层面提出学习型城市建设的新方向与新思路。
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关键词
学习型城市
认知状况
学习需求
领导体系
学习支持服务体系
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题名
学习者参与视角下的学习型城市建设:现状、困境及展望
被引量:
3
1
作者
赵文君
机构
宁波广播电视大学终身教育处
宁波
广播
电视大学
终身
教育
发展研究中心办公室
出处
《中国成人教育》
北大核心
2017年第1期58-63,共6页
文摘
学习者作为学习型城市的服务对象,其对终身学习活动的知晓度、参与度是衡量学习型城市建设进程的重要指标之一。本文通过问卷的形式面向我国二线城市中较有典型代表性的宁波市进行了学习者参与现状调查,得出当前学习型城市宣传工作有待进一步加强、学习型组织急需推动、学习资源共建共享仍需提升等相关研究结论,并从领导体系建构、终身教育基础建设、学习支持服务体系构建等六大层面提出学习型城市建设的新方向与新思路。
关键词
学习型城市
认知状况
学习需求
领导体系
学习支持服务体系
分类号
G729.2 [文化科学—成人教育学]
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作者
出处
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1
学习者参与视角下的学习型城市建设:现状、困境及展望
赵文君
《中国成人教育》
北大核心
2017
3
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